初中物理课的有效导入

《初中物理课的有效导入》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、初中物理课的有效导入于都县罗江初中梁志辉摘要：.本文通过对新课程标准的研究和学习，依据初中物理教学中如何根据学生的实际情况、学生的心理特征、课程内容等多方面因素，提出了借助于实验、借助于把新知识寓于故事中讲解、复习提问、利用多种媒体手段等进行知识导入方法，介绍了一些具有特色的导入方式。关键词：初中；物理；课堂导入课堂导入是课堂教学的主要环节之一，是在学习者和新的学习课题之间创设理想的诱发情境，德国教育家第斯多惠指出：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。上课伊始，学生的学习心理准备难免不充分，师生之间难免有一定的心理距离。这时，教师就一定要讲

2、宄导课的艺术，來激励、唤醒、鼓舞学生的智力情绪。新颖别致的高超导课艺术，必然会先入为主，先声夺人，对学生产生强烈的吸引力，能激发学生学习兴趣和愿望，使具有课题意识，明确学习目的，动员必要的已有经验和认识，运用学会的学习方法。好的导入能使整个教学气氛立即活跃起来，教学也就容易进入最佳境界。可以说，高超的导课艺术是一种创造，是教师智慧的结晶，它为一堂课奠定了成功的基础。在新课程理念的要求下，导入的作用变得更加重要了。新的理念要求用不同的导入方法，这是物理教学的必然趋势。导入方法种类繁多，以下是教学实践中主要采用了一些方法：一、生活实例导入法物理教学源于FI常生活

3、，利用生活实例导入新课，既生动，又具体。笔者利用多媒体将物理教学溶入生活当中，使抽象的物理知识变的实际化。如：《热现象》的复习课中，笔者用多媒体播放冰箱打开后看到白气、窗户上的冰花、樟脑球变小、下雪、灯泡用久钨丝变细灯泡变黑、湿衣服变干、舞台上的雾气效果等现象。让学生通过分类、把同一物态变化过程的现象归为一类，之后问学生为什么这样分，它们有什么共同特点这类问题，从而复习各种物态变化的特点。同理《光现象》的复习也可用这一导入方法，让学生举例生活成像实例，将大量生活实例分类、归纳，找出各自的特点。二、悬念式导入法根据中学生强烈好奇心这一心理特点，一上课就给学生设

4、置悬念或创设疑问，与学生的原有认知发生冲突，从而引发学生思考，诱导学生探索新知。如：《大气压强》一课中，将一饮料瓶底部扎几个细孔，再往饮料瓶中倒入适量的水，此时会发现瓶底处有水流出，可以印证液体对容器底部有压强。继而迅速在饮料瓶中灌满水，然后拧紧瓶盖，这时可观察到饮料瓶底部并没有水流出。如果再拧松瓶盖，又发现水流了出来。在这一实验中，对于有孔的瓶子也能装水这一现象，大大出乎了学生们的意料，使学生们在惊奇中感受了大气压强的存在，而且瓶子周围也有小孔，这一现象为体验大气压强存在于各个方向做了铺垫。又如：在《平面镜成像》一课中，利用魔术“用水浇不灭的蜡烛”导入新课

5、，使学生大幵眼界，同时也让学生初步体验到时平面镜成像的一些具体特点，如:等大性、等距性、对称性。同时还能体会到玻璃替代平面镜及蜡烛燃烧成像等含义。可见，一个好的引入能包含整节课的精髓，从而创设出非常活跃的学习情境。再如:在《凸透镜》一课中，播放用水点火的实验视频导入：大家都知道水能火火，那水能不能点火呢？（回答:不能）。下面我们来看一个视频：在阳光下搭一个顶用透明塑料做的架子，在上面倒上水，做成一个透镜，使其焦点正好在放有易燃物的地面上，易燃物很快燃烧起来。水能点火使学生感到很惊奇，一下子就有很强的求知欲f°三、解决实际问题导入法创设一种解决实际问题的情境解

6、决某一实际问题的形式导入新课，往往也能产生很好的效果。如：在《简单机械》一课中，撬木板导入，谁能仅用自己的双手把钉在一起的两块木板扳幵？。（请一个力气大的同学上台，但怎么也扳不幵）。看来仅凭我们的气力是难以完成这一工作的。类似这样的工作很多，好在人类可以利用自己的智慧，创造出一定的工具来解决这些难题。谁能利用一把大的螺丝起子把这两木块分开？（请一位小的女同学上台，轻而易举地把木板撬幵了）。这个同学使用的是一种最简单的机械，它有什么特点？为什么能轻而易举地把木板分幵？它有哪些应用？这就是下面我们要讨论的内容。四、新闻故事导入法在物理学的发展过程中，充满着许许多

7、多妙趣横生的故事和传说，如果在课堂教学中选用一些新闻、故事片断，以新闻、故事导入创设与本课内容相关的意境，对学生理解知识无疑会有事半功倍的效果。如：《声音的产生与传播》一课中，笔者引用刚刚在报纸上看到的《声波枪》这一新闻中的一段话作为导入，“目前，美国加州的一家公司己经成功研制出一种新式武器——声波枪，它可不是普通的枪，因为它发射的不是子弹，而是一种能量强大的声波，而且它专门用来袭击人类，被袭击者往往会感到胸闷、头痛、休克甚至死亡。假如声波枪所发出来的声音正无声无息地向我们袭来，我们怎样才能把自己保护起来呢？”新奇的问题一下就把学生的积极性动员起来了。又如：

8、《流体压强与流速关系》一课中，通过介绍目前最大的民用