湿地生态和资源保护存在的问题及改进措施

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。湿地生态和资源保护存在的问题及改进措施　　摘要：湿地与海洋、森林并称为地球三大生态系统，被誉为“地球之肾”，在调节气候、蓄洪防旱、降解污染、保护生物多样性等方面具有重要的生态效益，对于改善城市环境和应对都市气候变化有着不可忽略的影响。本文对湿地生态和资源保护工作中存在的问题进行了分析，并提出了针对性的改进措施，以期为进一步实施湿地生态保护增添一份力量。　　关键词：湿地；生态

2、系统；环境保护　　湿地是位于陆地与水体之间的自然过渡带，是组成自然环境的重要部分，它不仅为人类的生存与生活提供坚实基础，同时对城市建设与发展也起到至关重要的作用。然而，自20世纪50年代以来，全球经济快速发展以及城市大规模的现代化建设，绝大范围的城市湿地呈现不同程度退化，城市湿地的生态功能及其生态效益急剧下降，城市湿地面临前所未有的严峻威胁。为避免城市湿地进一步破坏，对湿地生态和资源进行保护与修复工作是必不可少的。　　一、湿地生态和资源保护存在的问题分析为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统

3、的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　1.湿地生态和资源保护与修复工作的管理结构不合理。管理结构不系统、不科学是造成湿地生态和资源退化的主要管理因素，没有严格的管理，湿地生态和资源保护与修复工作就不能准确而全面地开展，没有科学的管理，湿地生态和资源保护与修复工作就只能沦为一句空话，没有系统的管理，湿地生态和资源保护与修

4、复工作就只能停留在初期层面，难于发挥出专业的功能和作用。当前湿地生态和资源保护与修复工作存在的管理�用嫖侍庵饕�有：管理地位不突出，不能有效指导湿地生态和资源保护与修复工作。管理人员素质不高，进行的管理不适应实际工作的具体要求。管理机制不科学，导致工作人员不能全身心投入自身工作，管理队伍不能留住优秀人才，导致管理质量和水平出现徘徊不前。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全

5、覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　2.环境和外来生物对湿地生态和资源的威胁。湿地生态和资源正面临着日益加重的空气、水体和固体污染的威胁，污染物对湿地生态和资源构成了致命性影响，直接因污染造成湿地生态和资源的退化或消失。水体污染对湿地生态和资源来讲破坏性最为严重，由于湿地生态和资源主要以水资源为基础，生活和生产的污染水体会给湿地生态和资源造成不可修复的毁灭性威胁。空气中二氧化硫、氢氰酸微粒、复合氮氧化物会直接造成湿地生态的环境变化，影

6、响资源和生物的成长、繁衍，造成湿地生态和资源的破坏。土壤污染主要来源于外部农药化肥大量使用，湿地生态区域内工业废弃物堆积和生活垃圾填埋处理，这会造成土壤理化性质、酸碱度失衡，甚至在局部区域形成生物“禁区”，影响湿地生态和资源的完整性与稳定性。除此之外，外来物种对湿地生态和资源也有着严重的侵害和威胁，外来物种入侵也会给湿地生态系统带来巨大的破坏，特别在湿地生态和资源基础不稳定的区域，外来物种由于繁殖力强、适应性强、无自然天敌等因素，会出现迅速滋生和繁衍，一方面影响湿地生态和资源的多样性，另一方面也给原有的湿地生态和资源带来负担，进而造成湿地生态和资源

7、的退化和消失。　　3.湿地生态和资源保护与修复宣传教育工作不到位。湿地生态系统是“地球之肾”，湿地系统对于维护生态系统的多样性以及生态系统稳定性具有举足轻重的作用，这是湿地生态和资源保护与修复宣传教育的切入点。但是社会公众对湿地生态和资源保护工作的认知相对较低，大都停留在表面，进行的宣传教育工作并不能够让居民对湿地产生深刻的认识，因此宣传效果十分有限。　　二、实行湿地生态和资源保护与修复工作的改进措施　　改进湿地生态和资源保护与修复需要讲求策略上的科学性和措施上的可执行性，要立足于工作实际，对其深入研究，从组织变革、环境优化、工作建设和工作治理等层

8、面入手，找到切实可行的工作方法和方略。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学