传染科护生临床带教探讨

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1、传染科护生临床带教探讨苟尤楠1龚忠惠2（1.2四川省医学科学院<四川省人民医院感染科>四川成都610072）【中图分类号】R471【文献标识码】B【文章编号】1672-5085（2013）29-0312-02【关键词】传染科护生临床带教护理临床教学是护理工作的重要环节，是培养学生如何将基础知识应用于临床，如何从护生的角色转化为护上的一个重要手段。我院承担着护理院校实习生的带教工作，随着护理模式的转变及护理教育改革，如何培养出有特色、有创造力，基础扎实，知识面宽，能力强，素质高，适应21世纪护理临床需要的人才，是摆在

2、我们每一位带教老师面前的首要任务。传染科是个比较特殊的科室,其工作环境,护理工作与其他科室相比有着明显的差异，护理对象是传染病患者。实习带教工作有其独特性，护生初到传染科往往感到难以适应。作为传染科临床护理带教老师，解决护生（护上临床实习生）实习中的问题，做好护生的临床带教、提高护生的服务意识和操作技能，健康教育的能力，是带教的关键。现将传染科护理临床教学与实习带教体会总结如下。1带教对象2008年5月一2013年5月共培训806名木科及大中专护士临床实习生，其中男性护生8名，年龄18—25岁，平均20岁。2制定教学目标和内容

3、感（传）染科是临床的一个特殊科室，所收治的患者都具有传染性。护生实习时间短（一般为3周），带教频率快，要求掌握的内容多。因此为了让护生在短短的3周内对传染科护理工作有比较全面的了解，提高护生的整体护理意识，我们制定出一个周密的、全面的符合木专科特点的教学计划。括每周的知识目标和技能目标，设定具体的内容，学习重点，讲课的内容和时间等，同时应根据传染病病因流行病学特征，灵活机动地调整实习计划内容，让护生有机会学习，能更好地掌握疾病的护理及预防，带教老师根据教学计划认真备课。总带教老师应由临床工作经验丰富、理论知识扎实、奋较强的语言

4、表达能力、奋高度的工作责任心和一定的组织管理能力的主管护师来扪任。3方法挑选具有良好素质的带教老师，带教老师的素质直接影响教学质量，因此我们选拔从事护理工作5年以上、就冇大专及本科以上学历的护师或以上、责任心强、热爱护理工作、能正确运用护理程序、具有扎实的专业理论基础和临床技能的护理人员担任带教老师［1】。另外要求带教教师还要有良好的职业道德，并掌握一定的心理知识，沟通技巧。对患者态度温和、一视同仁，不歧视患传染病患者。能吃苦耐劳，以身作则，用自己的实际行动潜移默化地影响护生。4实施教学计划4.1临床教学4.1.1教学计划第1

5、周进行岗前培训和职业安全教育，熟悉环境，练4戴手套，穿脱隔离衣等操作，并进行隔离区模拟训练，体验特殊环境气氛，同时加强心理教育，开展心理咨询和治疗，以消除其心理压力和紧张情绪；第2周进病房见习，了解常见病的临床特点及常规护理；第3周实际操作；第4-6周巩固，指导新护生掌握临床护理操作技能过程中，让学生记住以往的教训，不重犯同样的错误。4.1.2实施教学4.1.2.1强化安全质量，首先使学生牢固树立“安全第一，质量第一”的观念。初到感染科护生都会冇恐惧、紧张的心理，带教老师要对护生进行职业防护知识教育。介绍常见传染病的流行病学特

6、征，消毒隔离措施，防护用品的使用方法，职业暴露的预防及处理方法。4.1.2.2进行岗前培训和职业安全教育，强化安全质量教育，提高护理安全认识，增强护生的全面防护意识，使他们积极普遍采取标准预防，规范操作和正确使用医疗器械，严格遵守消毒隔离制度，正确使用个人防护用品，积极防止职业暴露的发生。带教中需要强化护生法制观念，组织学4《医疗事故处理条例》、《护士管理办法》、《消毒管理办法》、《传染病防治法》等其中与护理有关的内容。4.1.2.3冇关研究表明，遭受针刺伤的医护人员绝人多数是因为操作吋没有遵循预防针刺伤的有关规定和建议，个人

7、操作4惯是造成针刺伤发生的决定因素。而针刺伤是可以避免的，只要采取适当措施，针刺伤发生率可以大大减少［2】。因此对护生必须规范化教学，使其养成良好的个人操作习惯，同吋加强预防针刺伤的教育如掰开玻璃安剖吋垫75%洒精棉球可以避免手划伤。4.1.2.4协调好护生与工作人员的关系及与病人的关系。①McCoy等研究发现医疗机构内持续的培训对医务人员坚持标准预防非常重要［3］。在职护士正确的防护行为势必会对初入临床的护生产生正面影响。因此帮助护生处理好师生之间的关系，使之能以积极的心态投入学习，规范操作。②病人是学生产生压力的源泉,病人

8、合作与否不仅影响学生的自尊与自信，而II影响学生学习实践的机会,培养护生有效沟通及语言表达能力，关心同情病人，以取得技术操作中的合作。4.1.3临床带教为使学生能够较快地适疲护士的角色，提高动手能力，我们必须进行以下带教。4.1.3.1讲解护理工作操作性强，在讲解中进行演示，