《鸟的天堂》探究型教案设计.doc

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1、《鸟的天堂》探究型教案设计适用四年级　　所属语文学科四平市铁东区山门镇中心小学校  李响情境　

2、　任务　

3、　过程　

4、　资源　

5、　评估　情景：你们心目中的天堂是什么样子？那么，鸟的天堂会是什么样子呢？在广东省新会市有一个被称作“鸟的天堂”的地方。这里为什么被称作鸟的天堂呢？它又是什么样子呢？今天这节课我们就一起跟随我们熟悉的巴金爷爷来领略一下当地的风光吧！任务：1、学会本课3个生字。能正确地读写下列词语：纠正、逼近、做巢、树梢、留恋、目不暇接。2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3、理解课文内容，从不同角度感受文中描写的“鸟的天堂”中人与自然和谐相处的生命景

6、观之美，增强保护生态环境的意识。4、培养学生在阅读过程中充分发表自己见解的能力。过程：1.以背景介绍方式激发兴趣，导入新课。2.明确学习方法：学生分组进行合作探究，再进行全班交流展示学习成果（汇报过程中生生联手，同组成员可以进行补充。）3.制定目标：读自悟的基础上，体会到鸟的天堂的美。a.作者去了几次？什么时间去的？每次都见到了什么？b.作者是按浏览的顺序写的，可以分为几个部分？c.课文写出了这里的鸟有什么特点？从文中画出有关的句子。d.第二次去鸟的天堂看到的景色与第一次为什么不同？e.什么原因使这颗榕树被称为“鸟的天堂”？4.总结：树与鸟，鸟与水结合在一起，构

7、成了一幅多么生动活泼的画卷呀！这里不仅有树德奇美。有鸟的欢乐之美，更有人与自然，与动物的和谐之美，所以这里才是真正的天堂。让我们共同努力，去创造更多的人间天堂吧！资源：课件：多媒体课件资料：教科书、参考资料评估：采用学生自评、学生互评以及师生共评的方法，鼓励学生积极参与勇于创新，客观地进行激励性的评价，肯定学生成绩，并指出努力方向。评价项目评价内容及评级分值分工合作优秀（16-20）良好（10-15）继续努力（9分以下）小组成员有明确的分工、协作，且均能完成各自任务小组成员分工较明确，能进行协作交流同，基本完成各自任务小组成员之间分工不明确，未能完成任务信息来源

8、优秀（12-15）良好（9-11）继续努力（9分以下）能科学合理地搜集、选择信息以及加工、利用信息。从教材以及网络等多种渠道获取信息，并较合理地选择信息、利用信息。能从网络上下载所需资源，但不会使用搜索引擎，选择不恰当。释疑表达优秀（16-20）良好（12-15）继续努力（12分以下）仪态大方、语言流畅，叙述清楚，回答问题能切中要点，能把话说清楚，释疑较为圆满。语言表达不够准确，叙述不够清楚。成果要求优秀（16-20）良好（12-15）继续努力（12分以下）理解课文内容，体会作者写作本文的意图。理解课文内容，体会出“鸟的天堂”的美。理解课文内容，体会为什么称这里

9、为“鸟的天堂”。