高职旅游管理专业学生行内就业问题研究

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。高职旅游管理专业学生行内就业问题研究　　旅游业的迅速发展，加大了对旅游人才的渴求。XX年6月27日，国家旅游局发布了《“十三五”旅游人才发展规划纲要》，从指导思想、任务目标，到主要举措、保障措施，规划了今后旅游人才培养的方向和目标。但高职院校旅游管理专业学生的行内就业率却比较低。笔者从高职院校和学生方面进行了分析，并提出相应的解决

2、策略，希望对提高旅游管理专业学生的行内就业率有所裨益。　　随着旅游业的迅速发展，对旅游人才的需求达到了新的高度。而实际情况是高校旅游管理专业学生的行内就业率较低，很大一部分学生在完成旅游管理专业的学习后，并没有在专业范围内就业，这种现象在很多高校存在。一方面是国家对旅游人才的重视，另一方面是高校旅游管理专业学生行内就业率的走低。出现上述现象的原因有很多，从高职院校和学生的角度进行分析，主要有以下几方面原因。　　一、在对旅游管理专业学生的培养过程中就业指导较少为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备

3、的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　学生入学开始，逐步接受系统的专业知识学习，对旅游行业有了感性的认识，在面对就业时，对工作的认知、薪酬待遇、个人的择业价值都出现不同的问题，甚至再就业一段时间后，依然很难适应理想与现实之间的差

4、距。出现这些问题和学校的就业指导工作有一定的关系。高职院校的就业指导工作一般面对毕业生展开，主要以就业指导课的方式给学生进行就业指导，大多为开设时间较短，或者以慕课的方式在网上教学。高职院校学生的主动学习性较差，对以课程进行开设的就业指导有一定的抵触情绪，甚至有些学生认为是学校没课上了，才给他们开了这门“没什么用的”的。这样的观念影响下，学生对就业指导课的重视程度会大大降低，没有树立正确的就业观念，在毕业离校后难以适应工作环境。　　高职院校肩负学生职业技能的培养，也应该在职业技能教育的同时，重视学生的就业

5、的指导，帮助学生树立正确的就业观念，针对当代学生的特点，结合当下的就业情势，帮助学生提前分析行业内就业。就业指导教育应该在大学整个过程中进行，而不是集中在某个学期。　　二、培养方向不明确导致课程设置应用性不强　　旅游业本身要求从事旅游业工作的专业人员要上知天文、下知地理，懂得处理人际关系、了解政策法律相关信息，身在游客立场为游客着想、心在旅游公司为公司牟利。这要求旅游工作者是“全能型”人才。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活

6、动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　但高职院校资源有限，培养什么样的旅游人才成为旅游管理专业制定培养目标时最大的问题。很多高职院校都会把培养目标简单制定为旅游管理方向。方向的不明确致使在专业课程设置时就会出现庞杂、重复的现象，有些课程笔者认为可以选择性开设，比如以扩大学生知识面为主的《中外民俗

7、》、《旅游地客源国概况》，这两门课可以选其一开设；《旅游地理》、《旅游资源概况》可以不开设在以导游为主要方向的培养方案中。在有限的课时内需要给学生传授的是理论与实操相结合的、适应学生就业的课程，教会学生融会贯通，比如对滕王阁景区的讲解能否利用《导游基础知识》里的古建知识对滕王阁建筑进行讲解，而不是简单按照百度的导游词来讲解。　　三、学生对旅游业发展缺乏认识，理想�c现实之间出现鸿沟　　很多学生在选择旅游管理专业之初，认为这个专业就是可以到处玩的专业。在毕业找工作时，发现期望薪酬远远高于实际薪酬，工作的难度

8、超出自己想象的程度。以导游为例：面对不一样的游客说着相似的话，强体力劳动下还要回答不同游客相似的问题；加上一些社会评论对导游的片面认识、导游本身不高的底薪；工作中没有处理好的各种关系增加了就业者的精神负担。这些都让刚就业的学生被迫认识到理想与现实之间的差距。同时，这种不满也会通过各种渠道影响到其他人，形成恶性循环。结合上述原因，笔者认为可以从以下几方面改进，希望对提高旅游管理专业学生的就业率有意义。　　丰富高职院校就业指导教育