高校化学实验探究性教学模式创新的研究

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。高校化学实验探究性教学模式创新的研究　　摘要：高校化学实验室在培养人才方面起到了不可或缺的作用，不但可以让学生学习到化学知识，而且还培养了学生的思维能力、创新能力，增强学生的创新意识、合作精神，进而为培养出更多优秀的人才而创造有利条件。基于此，本文主要从以下几个方面进行分析，笔者依据自身经验提出合理化建议，提供给相关人士，供以借鉴。　　关键词：化学实验教学；创新；方法　　DOI：//　　0引言　　随着我国新课改的有效

2、落实，对我国学生的综合能力提出了诸多的要求，这样也在某种程度上致使以往化学教学形式受到较大的影响，因此也导致学生的创新能力、思维能力等方面的发展受到一定的阻碍。而如何提升学生对化学知识的创新能力，是当前相关教育工作者值得深思的课题。基于此，本文主要从以下几个方面进行分析，笔者依据自身经验，提出相关解决措施，供以借鉴。　　1探讨我国高校化学实验教学存在的几点问题　　实验教学的模式不具备新颖性为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字

3、教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　对于化学实验教学的形式来说，一般情况下都是以教师为主，学生的任务就是认真观察并模拟相应的教学形式。显然这种教学模式已经将化学反应的整个流程和结果进行了重新的证明。与此同时教学模式固定不变，一些实验教学往往是为课堂教学目标服务的，这样就无法发挥出学生的主体能动性，也让学生处于被动学习的状态，这种情况其实也是应试教学。　　考核方式过于单一化　　在对这门课程进行考核的时候，一般都是依据教学的内容进行考核的，这些考核内容也是老师平常反复操作

4、的流程。这样学生只要熟知操作步骤，就可以轻松通过考核。显然这种考核方式过于单一化，不但没有培养学生的创新能力，而且也在某种意义上阻碍了对学生综合素质的培养。　　��验教学的内容没有做到创新为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　从传统的实验教学模式来讲，一般情况下教师就

5、是将验证化学的反应过程以及结果当做教学的关键点，产生这一现象的主要原因是由于这门学科存在一定的特殊性。这种教学模式在以往实验教学中有着积极的作用，然而该教学手段也会在某种程度上受到化学反应过程及其结果的影响，这样学生就按照老师的要求背诵化学反应方程式，所以该教学模式也会致使学生无法发散自己的思维能力。然而随着科学技术的日益完善，一些化学实验能够依赖于计算机技术清楚的呈现出来，尤其是随着VR等模拟技术的使用，化学反应方程式的整个流程和结果都可以生动形象的呈现出来，同时也比以往的教学效果变得更加明显。　　2如何创新化学试验探究性教学模式的有效对策　　提高教师的综合能力　　教师自身具备的教学水平与

6、学生提高操作能力有着密切的联系，因此教师应当顺应时代的发展，不断投入到学习当中，进而采取恰当的手段培养学生的操作能力。不仅仅如此，随着我国国民经济水平的提高，教师应当以全新的视角看待化学实验，打破以往的教学模式，将目光放在学生的兴趣上，引导学生自主探索。特别是当代学生对计算机有着浓厚的兴趣，教师就可以利用这一点把实验的整体流程和结果通过多媒体技术呈现在学生的面前。　　优化管理机制，充分利用实验设备为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教

7、学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　从当前的发展形势来看，一些高校因为自身办学条件的约束，实验室中的某些设备以及相关材料无法满足相关要求，而因为各地高校经济条件存在的差异性，一部分学校可能只满足日常教学活动，这样就会在某种程度上导致购进的设备成为了摆设。不仅仅如此，一些高校不惜