初一英语教案人教版u(7)_1

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1、Unit3Canyouspellit?一、教学目标与要求通过本单元教学，使学生初步掌握下面列出的日常交际用语和几个简装句型，并能用英语就一些简单的物体进行问答。二、教学重点与难点1、日常用语(Greetings):1)Howdoyoudo?2)Goodafternoon.3)Good-bye.4)Excuseme.5)Sorry.2、句型1)Canyouspellyourname,please?2)What'sthisinEnglish?三、课时安排本单元共4课时，每课1课时。第九课LessonNine一、教学内容1、句型：Excuseme!Areyou…?2、日常交

2、际用语：Goodafternoon.2)Howdoyoudo?二、教具录音机三、课堂教学设计1、复习所学过的日常会话（参照第6课教案）。唱字母歌。2、请两组同学做"CanyousaytheABC"的游戏。3、复习数词“1~8”的读音，教数词“9”。学生听懂即可。4、复习Areyou…？这个句型。操练这个句型时，既可以用学生的真实姓名，也可以故意叫错学生的名字，以便让学生说出：S:No,I'mnot.I'm…5、打开课本，教师利用书中图片介绍这一课的情景：一个叫LiFen的年轻姑娘，到机场去接以前未见过面的格林先生(MrGreen).LiFen在机场约好的地方等候，这时

3、一位外宾走过来，LiFen上前有礼貌地打招呼并询问对方。放这一段录音，学生听两遍，借助图片理解这段对话的意思。教师继续用汉语介绍情景的发展，并放下一段录音。学生听两遍。教师解释：Howdoyoudo?的用法及应答方式。重放这部分录音，学生跟读。反复跟读几遍之后，教师可与学生（们）分角色把这段对话演练一次。教师扮演LiFen的角色；学生们扮演外宾的角色。T:Goodafternoon.（如时间在上午，可相应变化）Ss:Goodafternoon.T:AreyouMrGreen?Ss:No,I'mnot.T:Sorry.然后与学交换角色，以使学生掌握对话中的整个内容。之后

4、，进行分组练习（学生3人一组），教师四下查看，及时纠正学生的错误。6、找两三组学生到前面表演。要求学生加上动作，比如在学生说Howdoyoudo?时，扮演不同角色的同学可以相互握手，使交际更具真实性，7、布置作业1）练习朗读本课所学的日常用语；2）练习册1、2题。第5页共5页四、交际用语1、Howdoyoudo?你好！当人们第一次见面打招呼时要说：Howdoyoudo?应答用语相同。例如：A:Howdoyoudo?你好！B:Howdoyoudo?你好！2、Goodafternoon!午安！这是下午见面时的问候语。一般从中午到黄昏之间使用。其应答用语相同。例如：A:Go

5、odafternoon,MrSmith.午安！史密斯先生。B:Goodafternoon.午安！3、Excuseme.劳驾/对不起，请问……当我们要引起他人注意，或可能要打扰别人，如打断别人谈话、在人群中推挤别人等，使用Excuseme。当我们需要对某事道歉，说Sorry.例如：（1）A：Excuseme.CanIgetpast?劳驾，我能过去吗？B:Yes,please.请吧。(2)A:Excuseme.IsthisClassFour?劳驾，请问这是四班吗？B:No,thisisClassThree.不，这是三班。A:Sorry.对不起。第十课LessonTen一、

6、教学内容句型：Canyouspellit,please?二、教具录音机；几张写好学生姓名的卡片。三、课堂教学设计1、复习字母歌。2、复习日常会话。教师可将学过的日常用语，根据不同的情景编成几组，叫学生到前面表演，要求学生加上动作、表情等。每次叫同学表演之前，最好由教师和某个语音较好的同学示范一下3、叫起一个学生，教师问：T:What'syourname,please?S:Mynameis…T:(将事先准备好的写有这个同学的姓名卡片递过去）Canyouspellit,please?教师手指卡片上的汉语拼音，启发大家，并帮助这个同学回答：S:Yes,…（用英语字母将其姓名

7、拼出）用同样的步骤，教师再提定两至三名学生进行操练。学生在拼读自己姓名时，要把姓名卡片举向全班。4、放录音。第一遍听，从第二遍起跟读，读两至三遍。5、学生两人一组进行练习。操练之前，可让全班同学把自己姓名拼写在一张纸片上。小组练习之后，可找两至三组同学到前面表演。6、在教师指导下，完成练习册上练习。7、布置作业1）练习朗读所学的对话；2）准备几张空白卡片，用英语询问班上（或其他班级）的不大熟悉的同学，并在对方拼读出姓名之后，记在自己准备的卡片上。第5页共5页第十一课LessonEleven一、教学内容1、词汇（略）2、句型：What'sthisinE