读《赢在课堂》有感

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。读《赢在课堂》有感　　《赢在课堂》是刘俊海的作品，这本书系统阐释了唐山68中高效课堂改革之路，完整记录了唐山68中从不得不改到顶住重重压力，再到取得成功，实现农村薄弱校完美蜕变的艰辛历程，也记录了6年多来推进教学改革的探索与实践成果，为全面推行高效课堂建设提供了宝贵经验。我校与唐山68中有极其类似之处，比如他们学校有“晒课活动

2、”，这与我们学校“导学课堂六环节的示范课”一样，这都提醒我要认真阅读这本书。　　按照学校统一安排开学至今，我认真阅读了刘俊海老师的《赢在课堂》这本书，书中详细阐述了“高效课堂”的课改之路，和高效课堂的实施的种种细节，读过之后，让我对高效课堂改革又有了新的认识，我们关键要激发学生的学习兴趣和学习欲望，让学生主动学习，乐于学习，善于学习，爱上学习。当今高中的竞争日趋激烈，传统模式的竞争已不入流，跟不上教育技术的更新，“高效课堂”将给我们提供一个新的模式，结合信息技术学科和本人认识，现谈下对“高效课堂”的理

3、解。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　高效课堂就是利用学生的好奇心与展示欲去创设条件，营造氛围，让学生学会，会学，乐学，激发兴趣，培养能力。走进高效课堂，就走进了学生的世界

4、，教师是导演，学生是演员，学生表演精彩，关键在于我们教师用心用情去导。教师是课堂教学的引领者，学生是课堂学习的主体，但教师不能忘记自己的角色是平等中的首席，既是其中的一员，又是整个课堂的指挥者，在整个课堂中起到引领的作用,引领的技术含量的高低，将代表着您的课堂是否高效。每一个学生都是一块玉，看你怎样去雕琢，每一个学生都是一个火种，看你怎样去点燃。每个学生都有成功的愿望，每个学生都有成功的可能，每个学生都自己的优点，做老师的要注意给学生创造成功的机会，帮助学生获得更多的成功体验，用放大镜去寻找每个学生身

5、上的闪光点，并不断肯定。　　这本书中，我最感兴趣的就是“管理与评价体系的重新构建”中的“让课堂评价助燃高效课堂和怎样做才能让评价保鲜”。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　新

6、的教育理念要我们“蹲下来和学生交流”，旨在让教师尊重学生，这与我校“尊重的教育”理念想通，德国教育家斯多惠说：“教学的艺术本质不在于传授，而在于激励、唤醒、鼓舞。”如果说课堂改革是一条五彩大路，那么诸多细节就是铺就这灿烂之路的石子，看似渺小，却意义非凡。课堂评价正是其中重要的一环，我们打造高效课堂，就是要把主动权还给学生，不仅教师在评价学生时要尽可能地多用一些欣赏和鼓励的语言，使学生有被认可的满足感和成就感，而且应给学生评价的权利，让生评生，生评师，使学生的激情被点燃，智慧被释放。这就要求教师站得更高

7、，望得更远，想得更细，用精细的环节、精当的语言、精彩的创意、丰富的组织才能助燃我们的高效课堂。　　结合平时的工作和学习所得，我觉得在今后的教学中，我们应充分利用好评价，用智慧的语言让孩子的激情得到点燃，智慧得到释放，教学中的评价我们应该从以下方面进行努力：　　一．运用语言的多样性进行课堂评价　　恰当的课堂评价语言是学生学习的“兴奋剂”，它能使动手能力弱的学生看到希望，使优秀生得以发展。因此，在课堂教学中恰当地运用课堂评价语言非常重要。　　在课堂上，每个学生的表现都不一样，我们平时就根据学生不同的表现做

8、出不同的评价。例如，对于表现的不够好的学生，就鼓励他：“不错，这点操作很规范”；对于表现一般的学生，就肯定他：“表现不错，操作越来越流畅了”；对于表现更好的学生，就赞美他：“你操作很棒！和老师一个水平了！”；对于有出色表现的学生，就对他说：“你就是咱班的模板！样张！比老师棒”。当学生得到一般的评价时，他会更积极的参与课堂活动,争取得到更好的评价;当学生听到最好的语言评价时，内心肯定比吃了蜜还甜。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们