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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。软弱路基处理技术浅析 摘要:文章根据软土路基不同的处理方法的特点,通过换土垫层、深层挤密或置换和排水固结三种工程上最常用的方法,对换土垫层厚度控制、路基桩位布置等方面进行了思考,并结合它们的施工特点进行了应用。 关键词:软弱路基;换土垫层;承载力 中图分类号:U416文献标识码:A 文章编号:1674-1145(XX)26-0134-02 软弱土一般指土质疏松、压缩性高、
2、抗剪强度低的软黏土、松散沙土和未经处理的填土,持力层主要由软土组成的路基称为软土路基,在软土路基上修建路堤,常遇到沉降或不均匀沉降过大、堤坡下滑失稳等破坏。因而需要采取措施,进行路基处理,提高软弱路基的强度,保证路基的稳定,降低软弱土的压缩性,减少沉降和不均匀沉降。目前针对软弱地基的不同构成有很多不同的处理方法,以下是作者根据施工实际对处理软弱路基的方法所作的一些简单分析和体会: 一、换土垫层 为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育
3、等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。 换土垫层是一种直接置换路基持力层中软弱土的方法,施工时将基底一定深度的软弱土层挖除,分层回填砂、碎石、灰土等强度较大的材料,并加以夯实振密,是公路工程施工过程中最常用的软弱路基处理方法。 垫层的设计应满足道路对路基承载力和变形的要求。垫层的厚度应使作用在垫层底面的压力不超过软弱下卧层的承载力,即满足cz+z≤fz。 式中:cz――垫层底面处垫层的自重应
4、力,kPa; z――垫层底面处的附加应力,kPa; fz――垫层底面处(即下卧软弱土层)的承载力,kPa。 按照压力扩散角的原理,当上部土层与软弱下卧层的压缩模量的比值大于或等于3时,工程上常用公式z= 计算垫层厚度, 式中:p――路面荷载设计值,kPa; ――路基底面处的自重应力,kPa; b――路面设计宽度,m; Z――垫层厚度,m; ――路基压力扩散线与垂直线的夹角,°。 垫层施工时,垫层材料必须要有良好的振实加密性,在地下水位以下施工时,应先采取降低地下水位的措施,至少使垫层底面处于地下水位以上,通常采用分层机械碾压、振动碾压、重锤
5、夯实等方法进行处理,不同的方法适用与不同的垫层和环境条件。换土垫层的施工质量检查,可用环刀取样法和贯入测定法进行。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。 二、深层挤密或置换 这种方法是采用类似沉管灌注桩的机具和工艺,通过振动或锤
6、击沉管等方式成孔,再在管里灌料(砂、石灰、灰土、混凝土等)并振实压密形成石灰或混凝土等桩体,提高软弱土承载力的施工技术。 通常我们按等边三角形布桩位,取桩距为s,桩直径为dc,加固前土的重度为,要求加固后土的重度为y。如果挤密效果好,三角形ABC面积被挤密为阴影部分面积,则加固前的三角形面积ABC范围内的总重力应等于加固后三角形内 阴影部分土的总重力,即=(-)y 或s= 而y= 式中――土的比重; ey――加固后土的孔隙比; w――加固后土的含水率,根据饱和度sr=100�的条件可知w= 三、排水固结 为了充分发挥“教学点数字教育资源全
7、覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。 在荷载作用下,如果饱和软土中的空隙水能够不断排出,土层逐渐固结,土中有效应力逐渐增加,软土的抗剪强度将得到提高,地基变形也会相应减小,是改良饱和软黏土的较有效的方法。工程中常用的排水固结方法有:砂井堆载预压、真空预压。砂井堆载预压是
8、在软土中,按一定间距,采用锤击、振动下
