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时间:2018-12-09
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1、《逍遥游》拓展阅读(张均华)苦闷心灵的追求之歌 ——《逍遥游》拓展阅读指导与训练 山东省郓城一中张均华 【主题阐释】 庄子天才卓绝,聪明勤奋,“其学无所不窥”(《史记·老子韩非列传》),并非生来就无用世之心。但是,“而今也以天下惑,予虽有祈向,不可得也”(《庄子·天地》)。一方面“窃钩者诛,窃国者为诸侯”(《胠箧》)的腐败社会使他不屑与之为伍,另一方面,“王公大人不能器之”(《史记·老子韩非列传》)的现实处境又使他无法一展抱负。人世间既然如此沉浊,“不可与庄语”(《天下》),他追求自由的心灵只好在幻想的天地里翱翔,在绝对自由的境界里寻求解
2、脱。正是在这种情况下,他写出了苦闷心灵的追求之歌《逍遥游》。 《庄子》散文最富有想象力和浪漫主义色彩,擅长用寓言故事来说明道理,《史记》载:“其著书十余万言,大抵率寓言也”。构思巧妙,善用比喻,文笔汪洋恣肆,鲁迅先生说:“其文则汪洋辟阖,仪态万方,晚周诸子之作,莫能先也。”(《汉文学史纲要》) 【阅读实践NO.1】 惠子相梁① 惠子相梁,庄子往见之。或谓惠子曰:“庄子来,欲代子相。”于是惠子恐,搜于国中,三日三夜。庄子往见之,曰:“南方有鸟,其名为鹓雏,子知之乎?夫鹓雏,发于南海,而飞于北海,非梧桐不止,非练实②不食,非醴泉③不饮。于是鸱
3、得腐鼠,鹓雏过之,仰而视之曰:‘吓!’今子欲以子之梁国吓我邪?” [注释]①选自《庄子·秋水》。②练实:竹结的果实。③醴泉:甜酒般的泉水。 1、解释加点的字。 ①惠子相梁()②或谓惠子曰()③非梧桐不止()④鹓雏过之() 2、对下列两组中加点词的用法判断正确的一项是() 惠子相梁于是鸱得腐鼠 欲代子相发于南海,而飞于北海 A、两个“相”字用法不同,两个“于”字用法不同 B、两个“相”字用法相同,两个“于”字用法相同 C、两个“相”字用法不同,两个“于”字用法相同 D、两个“相”字用法相同,两个“于”字用法不同 3、本文巧妙地
4、采取了的形式,在手法上擅用,如“鹓雏”就是运用了这种手法,表现了庄子的清高的品质,这和《逍遥游》中庄子的虚无主义和追求绝对自由相比,还是值得肯定的。 4、对本文中庄子的话的概括,正确的一项是() A.以小人之心度君子之腹B.井蛙不可与之语海 C.山不在高,水不在深D.燕雀安知鸿鹄之志 【阅读实践NO.2】 坎井之蛙 子独不闻乎坎井之蛙乎?蛙谓东海之鳖曰:“吾乐欤!出,跳梁于井干之上;入,休乎缺甃(zhòu井壁)之崖。赴水则接腋持颐,蹶泥则没足灭趺。还虷(hán井中赤色小虫,一说为孑孓)、蟹与蝌蚪,莫吾能若也。且夫擅一壑之水而跨跱(zh
5、ì蹲着)坎井之乐此亦至也夫子奚不时来入观乎 东海之鳖左足未入而右膝已絷矣。于是逡巡而却。告之海曰:“夫千里之远不足以举其大,千仞之高不足以极其深。禹之时,十年九潦,而水弗为加益;汤之时,八年七旱,而崖不为加损。夫不为顷久推移,不以多少进退者,此亦东海之大乐也。” 于是,坎井之蛙闻之,适适然(惊骇恐怖的样子)惊,规规然(惊视自失的样子。形容井蛙听到关于大海的议论,惊怖不已,茫然自失的神态)自失也。 1、加点词解释有误的一组是() A、子独(惟独,难道)不闻乎坎井之蛙乎出,跳梁于井干(井栏)之上 B、蛙谓(对……说)东海之鳖曰于是逡巡而却(
6、拒绝) C、蹶泥则没足灭趺(脚背)且夫,擅(专有,独有)一壑之水而跨跱 D、还(环视)虷、蟹与蝌蚪而右膝已絷(绊住)矣 2、下列句中不含通假字或词类活用现象的项是() A、禹之时,十年九潦B、蹶泥则没足灭趺 C、此亦东海之大乐也D、还虷、蟹与蝌蚪 3、为划线句子加上标点。 且夫擅一壑之水而跨跱(zhì蹲着)坎井之乐此亦至也夫子奚不时来入观乎 4、翻译下列句子。 ①夫不为顷久推移,不以多少进退者,此亦东海之大乐也。 ②夫千里之远不足以举其大,千仞之高不足以极其深。 【阅读实践NO.3】 惠子谓庄子曰:“魏王贻我大瓠之种,我树
7、之成,而实五石。以盛水浆,其坚不能自举也。剖之以为瓢,则瓠落无所容。非不呺然大也,吾为其无用而掊之。”庄子曰:“夫子固拙于用大矣!宋人有善为不龟手之药者,世世以洴澼絖为事。客闻之,请买其方百金。聚族而谋曰:‘我世世为洴澼絖,不过数金;今一朝而鬻技百金,请与之。’客得之,以说吴王。越有难,吴王使之将。冬,与越人水战,大败越人,裂地而封之。能不龟手,一也,或以封,或不免于洴澼絖,则所用之异也。今子有五石之瓠,何不虑以为大樽,而浮乎江湖,而忧其瓠落无所容?则夫子犹有蓬之心也夫!” 1、解释下列加点的词。 ①魏王贻我大瓠之种②吾为其无用而掊之 ③我
8、树之成而实五石④今一朝而鬻技百金 2、下列句中加粗的“之”的用法不同的一项是() A.剖之以为瓢 B.吴王使之将 C.魏王贻我大
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