初中语文多媒体教学的策略

《初中语文多媒体教学的策略》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、初中语文多媒体教学的策略夏增杰河北省广宗县核桃园中学摘要：我们宄竞该如何利用多媒体等先进技术为基础教育事业服务呢？木文试以初中语文教学为例，对初中语文多媒体教学这一问题作一些探宄。社会的tl益信息化客观上要求我们的初中语文教学必须采用多媒体进行教学，这是社会现实的客观需要，也是时代的客观需要。这就要求教师引进信息化教育教学机制，通过多媒体教学，积极引导学生利用课程资源来充实自己、培养学生自学的兴趣。作为“基础中的基础”，语文教学首当其冲，尤其应该走在各学科的前面，充分利用多媒体技术来优化我们的教学。关键词：初中语文多媒体教学策略一充分发挥多媒体作用，提高教学效率语文教学是一门艺术教

2、学，在教学中，我们应该利用现代化的教学手段进行艺术再创作来完成教学任务。现代化教学手段可以使课堂教学声情并茂、化难为易，在有限的时间内提高教学效率，有利于学生思维能力、想象能力、认识能力和综合能力的培养。利用录音、幻灯、投影、电脑多媒体等现代教学手段,能够形象表现许多教师"只可意会不可言传"的教学内容，其收效之大是教师的U头表达所不能企及的。多媒体教学用大屏幕基木取代了传统教学中的黑板，省却了用粉笔书写的时间，更重要的是，多媒体教学过程中的多屏信息的展示，信息量之大，转变速度之快，清晰度之高，更是黑板教学所无法比拟的。在课堂上运用多媒体还可以实现学生动手操作直接参与学习过程，在”做

3、"中学，以"做"求发展，从根木上打破了课堂教学教师讲、学生听的局面。二精心设计教学过程教师在备课时要注重教材与学生的实际相结合，注重选用不同的教学媒体和方法来激发学生的学习兴趣，从而给他们提供更多直观形象的审美对象，帮助学生更快捷地掌握学习方法，让他们寻找到正确的学习途径。备课的方法和形式也从传统意义上的n备课"中走了出来，它更注意改变备课本身的方式，注意从改革课堂教学的0的出发改变备课的方式。多媒体备课就是结合现代教育技术进行备课改革的一种。如在课堂教学中播放录音或影视图像，播放前、播放中、播放后要进行哪些工作，或什么时候播放什么，放在哪个环节播放，以及要综合运用哪些媒体，使苏有

4、机结合，教师都要事先精心设计安排，全面考虑，恰当组合，以保证教学效果。特别是所采用的电教媒体，应是整体性、科学性、艺术性和技术性的统一结合。另外，在使用多媒体教学吋，教师要给学生留下创造思维发展的空间。为了使多媒体教学不束缚学生的思维，教师在制作多媒体课件时，还要设计一些开放性的问题供学生探讨，启发学生积极地思考，开拓思维空间，发展他们的思维能力。所有这些，都要求我们语文教师更加重视备课，因为只有精心备课，精心设计教学过程，才能发挥多媒体的教学效果，才能更好地进行语文教学。三、发挥多媒体视听优势，营造身临其境的学习情境多媒体教学能够最大限度地调动起学生的参与积极性，不仅能开阔学生的

5、视野，而II能激发学生对于学4的兴趣。如果教师能够熟练地掌握并运用多媒体，就能与教材相得益彰，有效提高课堂效率。比如《捕蛇者说》、《陋窜铭》、《爱莲说》等离学生现实生活较远的课文，如果仅凭教师的讲解分析，学生可能只会记住一些死知识，达不到应有的课堂效果。一篇枯燥的文言文，在生动的画面中变成了有声有色的生动教材，多媒体教学让学生真正成为了课堂的主体，课也上得分外精彩，对课文的内容也会有更深刻的印象。又如《愚公移山》这篇课文，如果教师把前期制成的课件展示给学生，让学生通过形象生动的画面理解了愚公移山的辛劳与坚韧。我还不仅仅局限于此，进一步提问学生有什么比较好的方法可以解决大山挡路的问题

6、，学生积极进行发散思维，各抒己见，奋的说直接搬出来住，有的说在山上开路等等。让学生不仅仅局限对知识的学习，更冇利于培养学生的创新精神。四、利用多媒体透析教材文本一是在文言文教学中，常涉及古地理等文化常识，学生对此较陌生，给理解课文造成了障碍。如果能配合地形示意图等幻灯，加上教师的导语，那就既吸引了学生的注意力，又化难为易了。初中教材中的游记，多是内容复杂，所写景点多而广，学生难于了然于胸。借助游踪图投影辅助教学.可以解决这一难题。二是在讲读课文吋，利用画面投影，不仅可引起学习兴趣，而且加深学生对教学内容的感知及总体把握。特别是语文段落分析吋，关于重点字词的分析，可以用图片提示或着重

7、提示，起到帮助学生总体把握课文内容的良好效果。三是投影教学可节省繁复的板书吋间，增大课堂教学信息量，使学生在相冋的吋间内学到更多的知识，提高教学效率。特别是讲授文言文，需要板书的内容多，使用投影板书增加教学信息量及省时的作用就更明显。另外，在指导学生阅读课文吋，设计不同形式的一些训练题相继投影出来，让学生据课文解答，这样，训练的效率就高了。四是教师在课前预先设计好课文分析的板书，然后制作成幻灯片或投影片，使板书内容按讲析程序逐一展现出来。巧用课件进行多媒体教学。在实际