初中英语有效教学策略研究

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1、初中英语有效教学策略研究刘传荣广东省始兴县墨江中学512500摘要：在教学中，教师要加强创新力度，通过一切手段促进教学成果的实际转移，真正实现教师科学引导和学生轻松学习的有效统一，确保英语教学持续、有效、健康发展。采取多种有效策略，提高教学效率，教师和学生就将在不断的努力中井同进步。关键词：初中英语有效教学策略英语是综合性和实践性都很强的学科，在学习中，学生只有学以致用,才能真正提高英语能力，促进英语应用水平的有效提高。因此，在教学过程中,教师要通过有效的方式为学生营造应用的环境，使学生在说英语、听英语、用英语中

2、培养英语思维、提高英语水平。下面笔者结合多年的初中英语教学实践，探讨一下英语有效教学的策略。一、有效备课，加强集体备课，发挥集体智慧有效备课是成功课堂的基础，在备课的过程中，教师要依据教学大纲,把握重点难点，分析学情、考情，对知识进行系统梳理，这样在讲课的过程中才能游刃有余，做到难点讲透、重点讲好，使学生在课堂上收益无穷。因此，有效备课是成功课堂的基础。有效备课离不开集体的智慧，在实践教学中，年级组都会组织集体备课，这主要是为了集众家之LC以研讨的形式提高教师的业务水平,同时提高备课的有效性。在集体备课中，每位教

3、师都可以及时发现自身的问题,发现自己教学中的不足，从而利用集体的智慧，解决自己讲课中存在的问题。二、有效听课，积极评课，促进教学水平的提高在教学过程中，学校都会积极鼓励教师听课、评课，这主要是因为听课、评课可以提高教师的教学水平，使教师在较短的时间内发展成一名优秀的英语教师。在听课、评课的过程中，教师通过对别人教学优点、教学经验的直接学习，可以把别人的长处有效吸收过来，用于自己的教学实践；同时，在听课、评课中，也可以发现其他教师的不足之处，在自己的教学中积极避免，这样，课堂效率才能得到显著提高。因此，每位教师要成

4、长，要奉献给学生精彩的课堂，都离不开有效听课、积极评课，每位英语教师都要参与其中，包括同一备课组听课、跨备课组听课、师徒结对听课、评课等活动，通过自己的努力，提高课堂教学效率。例如，在听课评课中教师学习如何导入新课才更有效，如何创设教学情境，如何采用丰富的教学手段，并把这些教学手段运用到实际教学中去等等，在听课与评课中，掌握先进的教学思想，更新自己的教学理念，使自己的英语课堂生机盎然、卓有成效。三、利用现代信息技术辅助教学，提高课堂教学成效现代信息技术在教学中的运用可以使课堂教学更为丰富有效，促进学生学＞』兴趣的

5、有效提高，更重要的是利用现代信息手段进行教学可以使抽象、枯燥的学4内容变得直观而形象，化静态教学为动态教学，降低教学难度，提高课堂教学效率。因此，在现代的初中教学中，教师要充分发挥信息技术的教学优势，改变传统的教学方式和学生接受方式，有效促进教学方式的改革，促进教学方法的更新。可借助信息技术灵活非凡的表现力，创设生动直观、形象逼真的教学情境，充分调动学生的视听等感官，很好地激发学生的学兴趣，增强学生的学动机,增强学生的求知欲，增强学生的积极性和主动性。要结合学生的感性思维，拓展学生学习英语、应用英语的良好渠道，为

6、学生的自主学习、个性化学习、合作学习、探究性学习创造条件，优化英语教学，提高教学效率。四、开展有效活动，提高学生的英语运用水平在课堂教学中，教师要开展有效的活动，使学生在英语的应用中提高自己的读写能力，提高自己的英语水平。众所周知，读写能力是学生学习英语的基本能力。从中考的角度来看，阅读能力和写作能力的考查占据着中考试卷的大半江山；从学生的长远发展来看，读写能力的奋效提高是学生英语水平提高的重要标准，在英语读写过程中，可以充分享受到一种新语言带给自己的快乐。因此,在教学中，教师要引导学生在活动中不断提高自己的读写

7、能力，促进自己英语水平的有效提升。比如，在课堂上，教师可以开展阅读比赛，以此提高学生的阅读量，使学生能够接触到更多优秀的英文作品，在品读中提高阅读的快乐。另外,教师可以开展写作活动，把优秀的作品展示给大家，以此提高学生的英语书面表达能力，进一步丰富学生的英语知识，拓展英语视野，锻炼英语思维。五、进行有效反馈，加强课堂教学成果在教学中，教师要对学生的学情况进行有效反馈，学生才能在学习的过程中投入更多的精力，更为有心地投入到学习中去；否则，如果教学缺乏反馈，学生在学习过程中就会把学习当做游戏，缺乏责任意识，自然不会用

8、心。这样,即使课堂气氛热烈，学生学得幵心，学成效也不会太高，因此，适时对学生进行检测考评是必要的。在课堂上，教师引导学生学完一部分内容，就要对所学的内容进行检测。这只需要短短的几分钟，但可以有效了解学生对课堂内容的掌握情况，对学生学习也可以产生有效的督促作用。比如，阅读课设置closetest,对语法知识进行抢答等。参考文献[1】李想初中英语冇效教学策略的研究与实践[D]