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时间:2018-12-09
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1、《谏太宗十思疏》问题导读——评价单学习目标:1.知识与能力:阅读浅易文言文,养成初步的文言语感。能借助注释和工具书,理解词句含义,读懂文章内容。了解并梳理常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义或用法,注重在阅读实践中举一反三。2.过程和方法:学习本文对比论证和比喻论证的方法。掌握文中实词、虚词和语言现象、句式特点。3.情感态度和价值观:认识“居安思危,戒奢以俭”在当时的作用和今天的借鉴意义。重点难点1、诵读提纲的梳理。2、作者语气的体会。3、体会作者用典的效果。学法提示1、学习和运用有效教学的方法进行结构化预习(查、划、写、记、练、思)。2、
2、学习和运用有效教学的方法进行自主合作探究学习。知识链接1、作者简介魏徵,字玄成。初唐著名的政治家、思想家和杰出的历史学家。辅佐唐太宗17年,以“犯颜直谏”而闻名。他那种“上不负时主,下不阿权贵,中不侈亲戚,外不为朋党,不以逢时改节,不以图位卖忠”的精神,千百年来,一直被传为佳话。隋末参加李密义军,掌管文檄。太宗时任谏议大夫、检校侍中。领导周、隋各史的修撰工作,书成,升任左光禄大夫,封郑国公。魏徵敢于犯颜直谏,所言多被太宗采纳。有诗文流传于世。据史载:贞观十七年,魏徵病卒。太宗自制碑文,并为书石。对侍臣说:“人以铜为镜,可以正衣冠;以古为镜,可以
3、见兴替;以人为镜,可以知得失。魏徵没,朕亡一镜矣!”但是后来好像太宗又把魏征的碑给亲自砸毁?2、题解唐太宗即位初期,因隋鉴不远,故能励精图治。唐太宗李世民就曾说:“舟所以比人君,水所以比黎庶。水能载舟,亦能覆舟。”(《自鉴录》)他还作过一篇《民可畏论》,其中说道:“天子有道,则人推而为主;无道,则人弃而不用。诚可畏也。”随着功业日隆,生活渐加奢靡,“喜闻顺旨之说”,“不悦逆耳之言”。魏徵以此为忧,多次上疏切谏,本文是其中的一篇。全文围绕“思国之安者,必积其德义”的主旨,规劝唐太宗在政治上要慎始敬终,虚心纳下,赏罚公正;用人时要知人善任,简能择善
4、;生活上要崇尚节俭,不轻用民力。这些主张虽以巩固李唐王朝为出发点,但客观上使人民得以休养生息,有利于初唐的强盛。本文以“思”为线索,将所要论述的问题联缀成文,文理清晰,结构缜密。并运用比喻、排比和对仗的修辞手法,说理透彻,音韵铿锵,气势充沛,是一篇很好的论说文。预习评价一、掌握下列重点词语1、臣闻求木之长者,必固其根本()2、必浚其泉源()3、德不厚而思国之治()4、将崇极天之峻,永保无疆之休()5、凡百元首,承天景命,莫不殷忧而道著()6、有善始者实繁,能克终者盖寡()7、既得志则纵情以傲物()8、虽董之以严刑,振之以威怒()9、将有所作则思
5、知止以安人()10、念高危则思谦冲而自牧()11、虑壅蔽则思虚心以纳下()12、弘兹九德,简能而任之()13、信者效其忠()二、实词(一)找出通假字并解释1、虽董之以严刑,振之以威怒()(二)古今异义1、臣闻求木之根本()2、既得志则纵情以傲物()3、念高危则思谦冲而自牧()4、乐盘游则思三驱以为度(古义:将……作为今义:认为)(三)一词多义1、安(1)思国之安者,必积其德义《谏太宗十思疏》()(2)不患寡而患不均,不患贫而患不安《论语》()(3)予出官二年,恬然自安《琵琶行》()(4)衣食所安,弗敢专也,必以分人。《曹刿论战》()(5)燕雀安
6、知鸿鹄之志哉?《陈涉世家》()(6)沛公安在哉?《鸿门宴》()2、胜(1)德不处其厚,情不胜其欲《谏太宗十思疏》()(2)沛公不胜杯勺。《鸿门宴》()(3)刑人如恐不胜,杀人如不能举《鸿门宴》()(4)而犹有可以不赂而胜之之势。《六国论》()(5)童子何知,躬逢胜饯。《滕王阁序》()(6)此时无声胜有声《琵琶行》()(7)予观夫巴陵胜状《岳阳楼记》()3、克(1)有善始者实繁,能克终者盖寡《谏太宗十思疏》()(2)彼竭我盈,故克之。《曹刿论战》()(3)克己复礼为仁《论语》()(4)三纳之而未克《中山狼传》()(5)更克画,平斗斛度量文章《史记
7、·李斯列传》()(四)指出句中的词类活用并解释词语1、必固其根本()2、德不厚而思国之治()3、将崇极天之峻,永保无疆之休()4、傲物则骨肉为行路()5、君人者()6、将有所作则思知止以安人()7、惧满溢则思江海而下百川()8、想谗邪则思正身以黜恶()9、亏无为之大道哉()三、虚词1、其(1)必固其根本()(2)必疏浚其泉源()(3)岂其取之易而守之难乎?()(4)则智者尽其谋()(5)其为惑也终不解意()(6)其皆出于此乎()(7)其可怪也欤()2、者(1)臣闻求木之长者,必固其根本()(2)君人者()(3)则智者尽其谋()(4)身死人手,为
8、天下笑者,何也?()(5)此四君者,皆明智而忠信,宽厚而爱人()(6)此三者,吾遗恨也()(7)今者项庄舞剑,其意常在沛公也()四、句式1、省略句竭诚
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