加强高校思想政治教育人文关怀的研究

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1、加强高校思想政治教育人文关怀的研究摘要：随着经济的迅猛发展，全球信息呈现沟通与共享的趋势，世界一体化进程大大加快。而与此同时，对于人才的培养需求更加多样，传统的思想政治教育模式已逐渐衰落，新的教育观念与模式不断出现，在高校思想政治的教学中更加凸显“以人为本”，人文关怀教育被提升到新的高度，成为教育与人才培养的关注点。本文主要针对高校思想政治教育如何加强人文培养进行分析，探究高校思想政治教育人文关怀的新出路。关键词：思想政治人文关怀高校教学以人为本中图分类号：G641文献标识码：ADOI:10.3969/j.issn.1672-8181.20

2、14.17.069思想政治作为一门培养学生政治素质、提高其政治认识并完善个人修养的教育课程，在高校的教学中占据基础性的地位。我国高校思想政治的教育工作，一直是国家与学校关注的重要方面。但是就思想政治教育的成果来看，效果并不理想。影响高校思想政治教育工作的因素是多样的，涉及到整体认识观念、现实教育环境、思想政治教育的实际效用及其社会价值等。目前高校思想政治教育中最突出的问题是学生的主体地位没有被充分凸显，人文关怀不够。因此，加大对高校思想政治教育工作的人文关怀成为高校思想政治工作中的新方向。1高校思想政治教育人文关怀的意义分析十七大明确指出，

3、要积极加强与改进思想政治教育工作，增强其人文关怀与心理疏导作用。思想政治教育通俗的说就是人的教育工作，在实际教育的过程中应该始终坚持以人为本，教育、鼓舞人；尊重、理解人。根据高校学生的实际需求，在当前的形势与背景下，积极推进高校思想政治人文关怀教育。1.1人性自然发展的规律要求凸显思想政治教育的人文关怀人类的发展是不同需求层次的发展，马斯洛认为人的需求层次可以分为基础与顶层两部分，前者包括生理与安全的需要，后者则包括归属与爱的需要、被尊重的需要及实现自我的需求。在满足基础需要的基础上，人类才有新的需求意愿。而我们人类的一切活动都针对不同的层

4、次需求。新时期作为社会转型的特殊时期，学生的基础性需要基本得到了满足，而更要求被尊重与实现自身的发展与完善。传统的高校思想政治教育显然不适应这一需求现状。因此，在新时期思想政治教育中要注意维护社会稳定的基础上关注学生的心理需求与个性特点，让高校的思想政治教育具有实效性与新活力。1.2全面的人才培养策略需要凸显思想政治教育的人文关怀理想化的高校思想政治教育应扎根于生活实践，服务于实践，在实践中注重培养大学生良好的个人道德修养。而实际的高校思想政治教育往往注重知识的灌输，忽视了个人德行的培养。目前，世界格局向着多极化的方向发展，国与国之间的竞争

5、归根到底是人才的竞争，人才的较量更多的是综合素质的较量，大学生作为未来发展的新群体，是国家的希望，掌握基础知识与技能的基础上还需要注重人文素养的培养。只有在思想政治教育中加强人文关怀，才能为学生的全面发展创造良好的发展环境，实现我国优秀人才的培养，增强国家的竞争实力，在激烈的国际竞争中占据一席之地。2高校思想政治教育工作凸显人文关怀的途径探讨通过上面的分析我们不难看出，在高校思想政治教育中加强人文关怀具有现实重要性，那么在今后的高校思想政治教育工作中，我们应该有意识的加大人文关怀教育的比重，采取一定切实有效的措施，推进高校思想政治教育的人文

6、关怀。2.1凸显学生的主体独立意识，注意培养学生独立解决问题的能力人之所以不同于动物，最明显的区别就是人是具有自我主体意识的，主体意识可以有效的调节与改善人的行为与心理，增强人对自身主体地位的把握，从而使自己具有主动性与创造性。高校在思想政治的教学中往往忽略了学生的主体地位。要想实现高校思想政治人文关怀，首先要弱化教师的主体地位，凸显学生的主体与独立意识。通过教学模式的转变去调动学生课堂参与的热情与积极性。在课堂中巧妙设置丰富多彩的课堂活动，引导学生独立思考，独立学习，唤醒他们的主体意识，使其明确自身的权利与义务，认识到个人在国家发展、社会

7、稳定中的重要作用，认识到自己身上所肩负的责任。在主体意识萌芽的条件下，使学生自觉投身于我国社会主义建设之中，为社会的发展与经济的繁荣做出自己应有的贡献。2.2教学中充分发掘学生个性，针对学生特点学会因材施教我们前面提到学生是具有独立意识的个体，其思想具有一定的活跃性，更容易接受新鲜事物，而且学生的主体意识并不是千篇一律，而是各不相同。在思想道德修养与身体素质方面存在着明显的差异。这就要求我们在开展高校思想政治教育工作时要注重学生个性的把握，注重学生特点的挖掘，善于因材施教，区别对待。传统的“一刀切”与“一锅煮”是不可取的。在高校的教学与管理

8、工作中，最让人头疼的是各种“问题学生”，长期以来的错误认识，使得看待“问题学生”存在片面性。针对这些所谓的“问题学生”我们更应该站在他们的立场与角度上想一想，充分理解他们展示个性