《记念刘和珍君》教师版.doc

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1、《记念刘和珍君》导学案第一课时年级：高一编制：翦全喜审核：高一语文备课组日期：2013-10-15班级小组姓名学号【教学目标】1、知识目标：整体感知全文内容，理清全文思路。2、能力目标：概括人物形象。3、德育目标：学习刘和珍等爱国青年不畏强暴,不怕牺牲,与帝国主义及其走狗斗争的精神，认识反动政府的残忍以及反动文人的下流无耻，牢记“三·一八”惨案的教训。【教学重点与难点】1、重点：整体感知全文内容，理清全文思路。2、难点：关键文句的理解。【知识链接】1、作者简介（回顾与鲁迅相关的文学常识）。鲁迅，1881—1936，原名周树人，

2、字豫才，浙江绍兴人，中国现代伟大的文学家、思想家、革命家，中国无产阶级文学的奠基人。他创作了大量的小说、杂文、散文和诗歌。创作现代第一篇白话小说《狂人日记》，我们熟悉的作品还有《阿Q正传》、《孔乙己》、《从百草园到三味书屋》、《祝福》、《故乡》、《社戏》等等。2、写作背景：参见p27注解①【学法指导】联系时代背景，调动学生已有的中国现代史知识，认识“三·一八”惨案的背景、经过、影响等，并了解刘和珍等学生的情况，以丰富和深化对课文的感受、理解。【学习过程】一、课前预习1、查字典并结合书下面的注解给下列加点字注音。寥落（）黯然（）

3、攒射（）喋血（）浸渍（）噩耗（）不惮（）立仆（）菲薄（）踌躇（）（）血痕（）赁屋（）长歌当哭（）殒身不恤（）（）桀骜（）（）屠戮（）尸骸（）虐杀（）创伤（）绯红（）（将自己需要补充的字词写在此处）2、将文章中自己不能理解的句子画出来并将疑惑记录，课堂上提出解决（在课文中圈点批注）。3、背诵某些段落。4、了解文章大意（文章结构及段落大意）。二、课堂探究（一）试分析三大部分的思路，讨论分析作者感情发展脉络：1、学生思考（口头展示）：①本文是一篇纪念性文章，纪念的中心人物是刘和珍。那么课文的七节中哪些小节集中写纪念刘和珍君？②第1、

4、2节在文中的作用是什么？（交代写作缘由）③第6、7节又起什么作用？（揭示这次事件的教训和意义）2、学生思考（口头展示）：贯穿全文，有一条感情的线索，能说说这条感情的线索是什么吗？（明确：悲愤的感情）小结：全文思路的起点是本文的写作缘由，既为什么要写这篇文章；然后记述刘的生平事迹和遇难经过；再叙事的基础上再深入一步，议论惨案的教训和意义。三者相互交错，始终统一于“记念”这一中心。这就是本文的总体思路。（二）、具体分析第一大部分的思路。1、学生朗读后思考：这篇文章的写作缘由是什么？（口头展示）明确：关于写作缘起：思路分两步走第一步

5、：“写一点东西的必要”是为纪念死者。追问：请学生在课文中找出表达缘起的相关语句。（见教材）追问：第一部分的感情变化是怎样的？（悲哀--悲愤--出离愤怒）第二步：为使庸人不致忘却，要人们牢记这笔血债。问：请学生们阅读第一部分，划出能表达缘由的相关句子。（见教材）如：“淡红的血色和微漠的悲哀”“维持着这似人非人的世界”三、当堂检测 （书面展示，请6位学生）1、．为下列各句写出相应的成语。A．用引吭高歌或写诗文来代替哭泣，抒发胸中的悲愤。（）B．愤怒到了极点，甚至超出愤怒的程度。（）C．到处都是帮凶。（）D．为了正义事业牺牲生命也毫

6、不顾惜。（）2、下列加点汉字注音依次正确的一组为（）桀骜 赁屋  屠戮 浸渍Ａ．jiàng lèn chuō zìＢ．jié lìn lù zìＣ．jiè lèn lù zéＤ．jié lìn chuō zé２《记念刘和珍君》一文选自（）Ａ．《二心集》 Ｂ．《华盖集》 Ｃ．《且介亭杂文》 Ｄ．《华盖集续编》、四、拓展延伸课外阅读鲁迅的作品《风筝》，试分析其思路。五、课后反思：本节课学习重点为：理清思路。那么同学们首先要知道什么叫思路，理思路该从哪些方面下手，怎样理清思路呢。《记念刘和珍君》导学案第二课时【教学目标】1、知识目标

7、：在通读全文的基础上，理清刘和珍烈士的事迹。2、能力目标：品析文章关键语句的深刻含义。3、德育目标：体味作者悲愤交加的感情，进一步认识帝国主义、封建军阀及其御用文人的凶残卑劣，学习爱国青年革命精神。【教学重点与难点】分析余下部分，了解刘和珍的形象特点，理解作者笔下其他人物形象的意义，揣摩重点语句【学法指导】①知识和能力目标：揣摩感悟语言的能力；从感性上升到理性认识的思维能力；概括整合能力；迁移应用能力。②德育目标：理解刘和珍追求真理、不畏强暴、勇敢果决的精神③方法指导：动态阅读法；从不同角度和层面引导学生总结个性化的阅读和创造

8、性的解读方法；【学习过程】一、课堂探究㈠、分析第二大部分（3、4、5）思路。1、学生读后思考：记叙刘和珍烈士的事迹是按照怎样的写作顺序布局的？  明确：是按照时间顺序来安排思路的。先回忆与刘的最初相识，再详细叙述遇难的经过。叙述遇难又分两步，从事件概况到遇害细节。2、分析刘和