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时间:2018-12-08
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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用,我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后,中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训,熟悉系统的使用和维护。特色作业设计 PEP六年级英语上册unit4Ihaveapenpal第五课时 黄河路第二小学乔媛媛 一、教学内容:Let’stryLet’stalk 二、教材分析:本课在上节课会用英语询问他人职业的基础上,着重练习第三人称的一般疑问句,能够听、说、读、写句型:DoessheteachEnglish?No,shedoesn’,shedoes.并能用此句式询问他人一些日常生活情况。 三、作业设计: 1、
2、听读背诵Let’stalk。 作业要求:在家认真听录音大胆仿读已学英语对话,要求手指着读5遍左右之后,自己尝试背诵Let’stalk,背诵流利后可以背说给家长听听,并给背诵情况签上字。 评价反馈: (1)英语对话的仿听磁带时间情况和背诵情况请家长签字打勾。 (2)根据完成情况给予1-3分奖励,加分写在小组积分本上。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用,我们不仅把资源运用于课堂教学,还利用系统的特色栏目开展课外活动,对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用,我校做到安装、教师培训同步进
3、行。设备安装到位后,中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训,熟悉系统的使用和维护。 设计意图:听是学英语首要任务,对培养学生的良好语音语调起着关键作用。通过布置每课一听让学生养成良好的听英语的习惯,也让学生知道听英语该有正确的方法(指着听看着听)。另外在家长的配合下,学生通过自己跟着磁带多听多模仿,最后完成背诵任务。 2、对话改编 作业要求:一起选择身边不同的职业改编对话,并把改编好的对话认真规范地写在英语本上。 评价反馈:课堂上抽时间进行交流,根据作业情况加1—3分,加分写在小组积分本上。 设计意图:对话中的DoessheteachEnglish?No,she
4、doesn’,shedoes.是属于四会句子,如果只是布置学生简单抄写的话,那作业缺乏趣味性,做作业的效果肯定不是很好。这个对话很简单,让学生替换其中的职业词,学习能力差的学生会简单地把teachEnglish改成teachmath,teachmusic等等。学习能力强的学生会把对话中的teacher换成driver,doctor等词,并根据自己的想法扩充对话。在不自觉中,实现了作业设计的梯度,同时让学生在改编的过程中掌握句子的写法,可谓一举多得。 3、预习Let’sread 作业要求:听录音,预习Let’sread,要求把短文读通、读顺。划出生词和自己觉得难点词句,并通过英语词典
5、查写出音标,自己在家尝试拼读。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用,我们不仅把资源运用于课堂教学,还利用系统的特色栏目开展课外活动,对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用,我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后,中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训,熟悉系统的使用和维护。 评价反馈:上课时,提前听过的,划过难点的学生获得优先提问权,聘请他当小老师,给予1-3分不同奖励,加分写在小组积分本上。 设计意图:自主性预习,充分发挥学生学习英语的主动性,培养高段学生学习英
6、语的方法,提高预习效果,为下节英语课做好充分准备,从而大大提高教学、学习效率。 四、思想理念: 对于英语作业的设计,我们要基于本课时的目标,充分考虑学生的差异,分层设计作业,让学习能力弱的学生有能力完成作业,学习能力强的学生跳一跳能够摘到果子吃,做到了面向全体学生。所设计的作业全部具有可操作性,经过集体讨论并在实践中操作,朴实、有效的同时,具有鲜明的特色。 五、批改要点: 对于每次的作业,都明确的给出了具体评价方法(详见每项作业的评价反馈),并以此方法贯穿始终,确保了各类作业的质量。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用,我们不仅把资源运用于课堂教学,还利用系统
7、的特色栏目开展课外活动,对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。
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