国外无人潜航器的发展现状与趋势分析

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。国外无人潜航器的发展现状与趋势分析　　水下力量是当前在“反介入/区域拒止”环境下搜集情报、实施力量投送的最有效手段之一。各军事大国试图通过大力发展以自主潜航器为主体的水下战无人装备来构建或保持水下优势，打造新型水下作战体系。近几年来，以无人车、无人机和无人潜航器为主体的无人作战装备逐渐在军事应用中崭露头角，特别是UUV已成为世界各国海军装备的一个重点研究方向。UUV在

2、军事领域的运用主要包括：水下搜索、监视、侦察、猎雷、通信、导航和反潜作战等。目前，世界上已有十多个国家进行UUV研究，其中，美国、俄罗斯、欧洲、日本等国家处于领先地位。随着科技的进步，尤其是小型化模块技术、高性能电池、通信导航以及控制技术的发展，世界UUV发展水平迈上了新台阶。无人潜航器的发展背景　　UUV是一种主要以潜艇或水面舰船为支援平台、能长时间在水下自主远程航行的智能化装置。水下无人潜航器分为遥控无人潜航器和自主无人潜航器，它可以携带多种传感器、专用设备或武器，执行特定的使命和任务，被视为现代海军的“力量倍增器”，其军事用途已经受到世

3、界许多国家的广泛重视。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　1994年，美海军正式将无人潜航器发展列入计划，提出优先发展无人潜航器的水雷侦察、情报监视侦察和海洋调查能力。XX年、XX年、XX年美海军先后发布了三版《无人

4、潜航器主计划》，为水下无人潜航器的发展确定了多层次、全方位、体系性的基本框架。XX年美海军发布的《水下战纲要》，提出要加强对大型UUV、特种部队航行器、分布式水下网络、全球快速打击系统等有效负载的利用；XX年1月，美国公布了《下一代无人水下系统》报告，提出近、中期无人水下系统构想，建议采用商用无人潜航器扩展水下竞争优势；XX年9月，美国著名智库发布《恢复美国制海权》报告，要求美海军未来装备超大型和智能型无人潜航器。国外无人潜航器的最新发展现状　　军用无人潜航器具有自主性、低风险性、隐蔽性、可部署性、环境适应性等特点，具有重要的军事价值，目前正

5、成为各军事大国海洋技术研究的前沿。　　美国为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。美国是世界上水下无人潜航器发展最全面、最成熟的国家。目前，美海军在役或在研的无人潜航器主要有远程环境测量系统、半自主型水文勘测潜航器、刀鱼反水

6、雷潜航器、战场预置式自主潜航器、大排水量无人潜航器等。美海军近期公布了未来几年开发大型和超大型无人潜航器计划，XX年投入巨资进行研发，大型无人潜航器被赋予了多种作战任务，包括反潜、监视、侦察、反鱼雷以及其他任务。超大型无人潜航器将比大排量无人潜航器拥有更大的承载能力，其不仅在建造模式上采用模块化建造，同时还拥有容纳各类任务模块的能力。　　XX年7月，美国国防高级研究计划局授权BAE系统公司460万美元的合同，研制“机动式艇外秘密通信和进入”水下无人潜航器。该UUV由攻击型核潜艇运载投放，有两大特点：一是装备主动声呐而非被动声呐，可远离母艇进行

7、探测，既保证了母艇的安全，又延伸了反潜搜索半径；二是可将探测信息实时传回母艇。这相对于由人工回收后对其载荷舱内收集的数据进行下载和分析，或者上浮至水面，通过天线将数据传输回母艇的传统方式而言是一项重大突破。　　XX年8月，亨廷顿・英格尔斯工业公司研制的海神双模式水下无人潜航器成功完成了对抗性战斗空间的无人任务测试。该水下无人潜航器也是美海军大型水下无人潜航器的选项之一。所谓“双模”，是指既可以完全自主运作，也可以由人来驾驶行动。该型UUV载荷包括声学通信系统、铱卫星通信系统以及语音和无线电系统、一体化导航系统，使用GPS进行基础定位可以执行多

8、种任务：从预定水域巡逻到隐蔽跟踪弹道导弹核潜艇。还可以携带MK67水下机动水雷或MK54鱼雷，在必要时能对所跟踪的目标实施打击。　　俄罗斯为了充分发挥“教学点数字教