马克思廉政思想内涵及实践价值分析

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。马克思廉政思想内涵及实践价值分析　　摘要：腐败已经成为人们深恶痛绝的社会现象。在人类社会发展过程中，因为其存在的阶级性，必然会导致腐败现象的存在，而反对腐败在我国始终得到党和政府的一贯主张，并且始终坚定不移地以马克思主义廉政思想为武器，对腐败行为进行坚决抵制。因此，有必要从马克思主义廉政思想内涵入手，对我国目前面临的反腐问题，寻找到切实可行的解决方法，从而保证我国政府服务在健康的轨道上前行。　

2、　关键词：马克思；廉政；国家治理　　腐败行为已经严重伤害人民百姓参与社会主义建设的内生动力，进一步影响到党的地位和形象，严重威胁着党的执政能力，我们必须从关系到党和国家的兴亡的高度来认真审视加强廉政建设的必要性和紧迫性。坚持马克思主义廉政思想，有助于我国开展反腐廉政的全新实践，保证我国廉政建设思路和对策更具有科学性、预见性和现实针对性，此外，强化对马克思廉政思想的研究，�能够激发反腐倡廉工作的主观能动性和积极创造性，从而促进党的廉政建设和反腐败工作更适应我国的实际情况。　　一、廉政与廉政建设　　廉政为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源

3、运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　廉政在马克思主义哲学大辞典中的定义为：廉政即“廉洁的政府，廉明的政治以及廉洁的行政行为统称。属于政治伦理学术语，完全被界定在政治道德范畴，要求政治清正廉明，政府官员廉洁奉公，杜绝以权谋私，贪污盗窃，索贿受贿，奢侈浪费。”在我国党内相关历史文献中还曾经出现过廉洁政治以及廉洁政府

4、的说辞，其表达的廉政主要是一种与腐败相对应的政治行为和政治现象，即国家公务人员在公务活动中保持廉洁而不以权谋利益的政治行为和政治现象，在我国社会主义国家中，不在政府任职的专职党务干部也列于廉政的主体范围内。　　廉政建设　　“廉政建设”在《辞海》中的解释为：在中国共产党以及政府机关部门内必须从思想层面着力进行相关法治建设。要求不同级别领导干部认清自身位置，廉洁奉公，遵守法纪，不以私利为己任，着眼于服务社会、服务大众、服务于国家大计的发展，始终将廉洁奉公作为自身的座右铭，严于律己，坚定不移地执行法律法规，认真执行廉政条例各项规定，以民主生活会为有力抓手，不断深化廉洁工作的

5、实质。廉政建设主要基于两个层面关系，从理论诠释而言，廉政建设主要是为了研究防治腐败、保持廉政的规律和方法的科学，作为一种实践活动，廉政建设应该需要在理论指导下防治腐败，保持廉洁的行为和活动。　　二、马克思主义廉政思想在我国廉政建设中的理论价值　　马克思主义廉政思想为我国廉政建设确定基准论调为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位

6、后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　作为无产阶级的伟大导师，马克思和恩格斯在创建无产阶级政党的过程中，从腐败滋生的发源地――社会关系和国家政权入手，对于腐败产生的根源进行全面解析，并借助这一研究逐渐寻找反腐败斗争的基本方式，从而逐渐实现马克思对于无产阶级政党理论以及政党建设的思想奠基。　　1.挖掘腐败生产根源为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全

7、覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　生产力水平低下以及私有制的产生。在马克思和恩格斯理论观点中，认为腐败并不是随着人类出现而出现的，而是在生产力快速发展以及私有制的形成逐渐在人类社会中得到体现。在生产力低下的原始社会，基本没有剩余产品，不会存在私有制的观点所在，而氏族的首领在人们推选下行使领导权，基本上杜绝了以权谋私行为的发生。在生产力不断提升的发展进程中，劳动产品已经出现了供过于求，这就为私有制产生提供了“滋生的土壤”，而作为部落首领