问题学生的转化辅导措施

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。问题学生的转化辅导措施　　摘要：“问题学生”是指那些在思想、学习、行为等方面存在严重不足的学生，比例虽小，但需要班主任投入很多精力，若不能有效地进行教育和管理，将会对家庭和社会造成严重的不良后果。因此，班主任要重视问题学生的转化。该文从七方面入手对如何转化问题学生进行了分析，以供参考。　　关键词：问题学生；转化；措施　　中图分类号：G63文献标识码：A文章编号：1673--0014-02　　DOI：/

2、为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　XX年秋学期，根据学校的工作安排，我担任八年级8班班主任职务。班里有一男生小亮，在教师眼里是一个“问题学生”，因为平时不遵守纪律、顶撞老师、穿着奇怪、拉帮结派、打架斗殴等，可谓学校一大“名人”，对教师来说是谈“亮”

3、色变。随后一周的班级管理过程中，我通过其他同学及教师侧面了解小亮的情况，大家都普遍反映小亮的纪律性差，行为习惯差，虽然家庭经济富裕，但家庭关系不和睦，不过他与人交往比较讲义气，能团结帮助同学，本质不坏。在接下来的两周时间里，我正面、侧面更进一步地了解了小亮的情况，认定该生并非无药可救，只要采取适当的方式方法还是可以教育好的。经过一学期的坚持和教育，小亮在学习方面有了一定的进步，在行为方面也有了极大的改变，他不再是班级的“麻烦制造者”。下面就谈谈我对他的教育采取的一些具体措施。　　一、把好“脉”，下对“药”　　导致学生有“问题”而成为问题学生的原因是多方面的，有家庭因素、学校因

4、素、社会因素，也有其个人因素。不同问题学生的形成原因不同，这就需要我们把好问题学生的“脉”。就小亮而言，其成为问题学生的主要原因是家庭因素，父母忙于做生意而疲于管教，在教育方式上父亲对其是简单粗暴，母亲则是溺爱有加。父母在孩子的教育问题上常产生分歧、吵架，甚至打架，以至于该生感受不到太多的家庭温暖，与社会上一些不良人员接触，造就了他叛逆、自私的性格，暴力的倾向，无纪律性的行为。　　针对小亮成为问题学生的原因，我在征求小亮同意的前提下把他的父母约到办公室，共讨教育方法。经过谈话，其父母深刻认识到了自己在教育过程中的失误与不足。同时，我对他们也提出了家庭教育的若干要求，如建立良好

5、的家庭人际关系，改变对孩子的教育方式，做好孩子思想的引导工作等，并明确指出小亮是可以学好的。夫妻俩听了我的一番话，喜出望外，表示在对小亮今后的教育上会保持一致，积极营造良好的家庭氛围。而后我又通过多次的话访及座谈对其家庭教育方式进行了一定的指导。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行

6、培训，熟悉系统的使用和维护。　　二、以平常心对待“问题学生”　　在教育问题学生时，要帮助他们树立正确的学生观。但树立正确的学生观并非易事，需要我们不断学习、吸收新的教育思想和教育理念，始终做到心中有学生，一切为学生的发展服务。以小亮同学为例，他身上虽有诸多的问题，但我自始至终都认为他的问题是可以纠正的，至于他以后在纪律和行为上犯这样或那样的错误，我也认为处于这个年龄阶段的学生出现这些问题都是正常的，只是学生的是非观、价值观发生了偏离而已。只要树立了正确的学生观，就能以平常心与问题学生交流，建立平等、和谐的师生关系，取得学生的信任。正所谓“亲其师，信其道”，若与教师关系融洽了，

7、培养了一定的师生感情，他还会是你班里的“麻烦制造者”吗？　　三、多一份爱心，少一份指责　　班主任的爱心教育是教育问题学生的基础。假如班主任对学生不闻不问，就根本谈不上教育，即使教育了，没有一定的感情基础，那也不会取得良好的效果。对于小亮这样特殊的问题学生，我放下架子亲近他，敞开心扉，以关爱之心触动他的心弦，“动之以情，晓之于理”，促使他主动认识并改正了自己的错误。正所谓“一切的教育都必须基于爱，来自于爱，归结于爱，这是教育的灵魂，这是教育的真谛。”　　四、行为上规范，方法上指导为了充分发挥“教学点数字教