浅谈中职语文教学存在的问题和方法

《浅谈中职语文教学存在的问题和方法》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。浅谈中职语文教学存在的问题和方法　　就目前我校中职语文教学现状来看，学生基础薄弱，重技能、轻基础的思想一直存在，教师教学观念不够创新，对学生评价体系较为单一等因素的存在，导致学生对语文课的学习表现出厌倦情绪。因此，中职学校语文教师要正确认识中职语文教学目的，转变教学观念，创新课堂教学模式，完善评价体系，培养高素质和高技能的综合性技术人才。　　一、中职语文教学存在的问题　　1.重技能，轻基

2、础　　中职生大部分基础较差，部分学生思想上存在误区，认为只要考试不挂科，顺利毕业即可，因此，主动学习能力不强。此外，语文课在中职学校中属于基础课程，而部分职业学校多是以强调学生专业课教学为主，从而使学生轻视了语文的重要性，将语文课放在了可有可无的位置上。但从实际教学效果来看，很多学生连基本的个人简历和请假条都写不好，值得思考。　　2.教学观念传统为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖

3、”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　因为职业学校无升学压力，所以部分语文教师将培养学生的专业技能作为职业教育的目标，不注重研究大纲和教材，不注重体会教学内容的体系和深度，讲课有时自由发挥，将语文课变成了故事会。有的教师还习惯于将教学内容分解为知识点，系统灌输给学生，这种模式忽视了学生主体性，阻碍了学生个性发展，使本应鲜活的语文课黯淡无光。　　3.评价体系单一　　职业教育的目标是培养某一领域的专业人才，使学生能够掌握一技之长，所以，对职业学校学生语文课程

4、的评价存在着重理论、轻实践；重结果、轻过程；重考试成绩，轻综合素质评价等现象，已经无法适应现代社会发展的需求。　　二、创新中职语文教学的方法和手段　　1.正确认识学生　　部分教师对中职学生存在认识上的偏差，造成不能全身心地投入到语文教学中。语文教师应明确，现在的中职生不同于过去的中职生，不要用成人的要求苛求他们，不能用学业成绩好坏来断定其未来的发展，更不能认为中职语文教学没有意义。每个中职生都有自身的潜能与特点，只有正确认识中职学生才能做好中职语文教学工作。　　2.转变教学观念　　由传授知识向培养学生职业能力转变。教师应遵循“以生为本”的理念，在传授学生文化知识

5、的同时，还要注重学生职业能力的培养，把语文教学与各专业的“职业化”训练紧密结合起来。坚持“适用”“实用”和“够用”的原则，在具体教学过程中，根据学生各专业特点，有选择地对文本内容进行筛选。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　创新课堂教学

6、模式。学生学习兴趣与教师的教学方法有着必然的联系，一堂成功的语文课很大程度上取决于教师对整堂课程的设计。应引导学生多角度分析、理解课文。例如，在《一碗清汤荞麦面》的教学中，教师除了让学生体会母子三人顽强不屈、奋发向上的精神外，还可让学生从饭店老板经营之道的角度出发思考问题，为职业提供一定的指导和借鉴。其次，还可通过创设情境帮助学生理解教材。例如，在《项链》一课的教学中，教师可引导学生通过情景剧表演的形式，使学生走入人物内心，深刻体会人物情感，领会文章意图。此外，还可通过丰富多彩的语文实践活动提高学生学习兴趣。如，课前几分钟的话题演讲、成语接龙、故事会等活动的设计

7、，不仅可以活跃课堂氛围，还可以有效提高学生的语文实践能力。语文课还可以增设语文实践教学环节，偶尔“走出去”，让学生体会语文学习的快乐。　　3.完善评价体系　　构建完善的语文课程评价体系，对中职语文教学的顺利开展发挥着重要的作用。因此，对中职语文课程的评价不能单纯靠试卷分析的结果予以衡量，而应注重对学生整个学习过程的评价。评价的方式要多样化，评价主体也不要单纯局限于教师。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“

8、教学点数字教育资源全覆盖