中职语文教学中存在问题和措施探究

《中职语文教学中存在问题和措施探究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、中职语文教学中存在问题和措施探究　　摘要：人们近些年来对受教育的水平要求越来越高，其中中职教育也逐渐的引起了人们的重视。中职除了培训学生一些必要的技能之外，还承担着培养学生综合素质的任务。中职语文教学在中职教育过程当中发挥着重要的作用，但是中职语文在教学过程当中也出现了一些问题，对此本文主要对中职语文教学过程中存在的问题以及解决对策进行了分析研究。关键词：中职语文教学问题解决对策一、中职语文教学过程当中存在的问题近些年来，语文教学在每个教学阶段都发挥了重要的作用。为了培养学生的文化素质，中职也逐渐开始重视语文教学了。由于中职教育的特殊情况，语文教学经常不被引起重视。

2、因此，中职语文教学的过程当中出现了一些问题，而且严重的阻碍了中职语文教学的发展。为了更高的认识与了解中职语文教学过程当中存在的问题并且及时的提出解决对策，本小节将主要对中职语文教学中存在的几个突出问题进行分析阐述。1.国家对中职语文教学还没有引起足够的重视6虽然我国教育部门对中职教育的模式进行了完善，也将培养学生的文化素质列入到了中职教育的过程当中。国家虽然颁布了一些相关的规定来让中职学校来执行，但是中职学校在培养学生的文化素质过程中没有受到国家的监督，中职学校也没有将培养学生的文化素质放在首要的位置去考虑。中职语文在培养学生的文化素质以及综合素质当中发挥着重要的作

3、用。但是，由于国家有关部门没有采取有效的监督措施而使得中职学校没有做好中职语文的教学。因此，国家对中职语文教学重视程度不够是中职语文教学中出现问题的一个重要原因。2.中职教师没有认识到语文教学的重要性中职学校主要就是为了培养学生的专业技能，使得学生在毕业之后能够有生存的技能。中职学校的一些教师也是认为中职学校就是培养学生的专业技能。中职学校对学生的评估标准主要是对学生对所学专业知识掌握程度的好坏。如果学生对所学知识掌握的好，那么中职学校就确定学生达到了合格的标准。因此，中职学校的教师认为学生对语文掌握的好坏不会影响学生的专业技能，只要专业技能好就能很好的适应社会。但

4、是，中职的教师忽略了学生在日常与人的交流当中是非常需要语文当中的有关知识的。专业技能虽然重要，但是学生文化素质的高低对学生的日常交流有着很大的影响。因此，中职教师对中职语文教学认识程度不够也是导致中职语文教学出现问题的一个主要原因。3.中职语文的教学方法还不够完善6由于中职学校与其他全日制学校存在着本质的区别，因此中职语文在进行教学过程当中必须采取适合自身的教学方法。中职语文教学方法的不完善也是导致中职语文教学出现问题的一个重要原因。中职语文教学方法的不完善主要体现在以下三个方面：第一，教学设施还不够完善。国家每年给中职学校的建设资金也是比较多的，但是中职学校一般都

5、是将这些资金花费在了购买一些专业器材上面，而没有过多的把资金投入到语文教学的过程当中。现阶段，大部分中职学校在进行语文教学过程当中，还沿用着最为传统的教学模式。第二，中职学校语文教师的专业素质还存在欠缺。由于中职学校没有把语文教学放在首要的位置去考虑，因此中职学校在招聘语文教师过程当中，经常招聘一些学历比较低的人来任教。语文教师专业素质的欠缺就不能很好的提升学生的文化素质。二、中职语文教学中存在问题的解决对策1.改变中职学校教师以及学生的思想观念中职教育主要是让学生掌握一些专业技能，以此来使得学生今后在社会中能够有谋生的本领，专业技能的培训是中职教育的主要目的。随着

6、社会的不断向前进步，社会上的所有用人6单位都在招聘一些具有综合素质的人才。因此，中职学校只注重学生专业技能的培训而忽视文化素质的培养，这将会影响到学生今后在社会上的发展。语文教学要想在中职教育当中引起人们足够的重视，必须对中职的教师以及学生的思想观念进行转变。让中职学校的教师以及学生真正的认识到社会现在到底需要什么样的人才。中职学校的教师以及学生只有从思想上得到转变之后，才能够将语文教学放在首要的位置去考虑。2.全面了解学生，培养学生学习语文的兴趣随着大力发展职业教育东风的兴起，招生规模的扩大，专业类别的拓宽，学生的成分更加复杂，语文教学的对象也越来越复杂。要求全面

7、了解学生的学习背景、求知欲望、知识储备情况、学习习惯和接受能力方面的差异，对学生具有的知识、听说读写能力、学习方法等方面进行研究，更要调查了解当今社会就业市场对中职学生语文素质的要求。面对这些对学习缺乏兴趣的学生，大谈学习的重要性已显得苍白而多余。因此，中职语文教学致力于激发学生学习兴趣，找准发力点，根据学生的爱好安排教学活动，营造轻松愉快的教学氛围和学习环境，让学生找到新的学习动力源，才能产生新的学习动机。3.加强学生学习方法的指导6中职语文教学有一套课程计划、教学大纲、教科书和开课时数进行教学活动，但是生源年年变，教材系统却没变，任课教师要有全新的课程意识，