四年级上册数学课程纲要分享课教学设计

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。四年级上册数学课程纲要分享课教学设计　　四年级上册数学课程纲要分享课教学设计　　南阳路第一小学李瑞芬　　学习内容：四年级上册《课程纲要》　　学习目标：　　1.通过交流《课程纲要》，了解本学期数学学习的课程内容、课程目标以及课程评价。　　2.通过了解教师对学生的评价方法，激发学生自主学习的主动性。　　学习重点：让学生了解本学期学习内容和评价方法。　　学习难点：通过分

2、享《课程纲要》让学生明确学习目标。　　学习过程：　　一、谈话导入　　新学期开始了，我们的好朋友们将继续陪大家一起探索数学的奥秘。这节课我将和大家一起快乐得分享本学期我们要学什么、怎么学以及怎样评价大家的学习表现。　　（设计意图：导入简洁明了，使学生快速了解本节课要干什么。）　　二、新授　　（一）了解学习目标和内容为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备

3、正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　1、阅读目录，整体感知　　这一册书，我们会学习什么呢？从哪里可以一目了然地看到我们本册所学内容？　　学生浏览并介绍目录　　通过看目录，我们就能很清楚的知道这本书的主要内容。　　2、分类整理，清晰板块　　把目录呈现的各个单元进行分类，按照“数与代数”、“图形与几何”、“统计与概率”、“数学好玩”四部分尝试分类。　　3、自主学习，交流汇报　　教师提出问题，启发思考，学生选择自己感兴趣的部分，有针对性地看书。

4、　　要求边看边思考以下问题：　　1）这个问题你会解决吗？你能通过阅读找到问题的答案吗?　　2）它在哪个单元？　　3）这一单元主要学习什么？　　学生先自己看书，然后全班交流各单元学习内容，老师总结单元目标。　　强调：每单元与原来知识的联系，学习时的重点及注意事项。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到

5、位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　（设计意图：让学生自主阅读课本，给予了学生独立思考的时间；让学生集体汇报自己的发现，给予学生更多的自主性，展示自己的想法。对于学生不了解的学习目标，教师给予及时总结与补充。）　　（二）课程实施　　A：明确怎么学　　1、倾听、思考、合作。　　2、用心完成每一次作业。　　3、及时订错、整理错题。　　4、完成以下实践活动（要求：A4版面）　　整理各单元知识，形成知识网络（生活中的大数、线与角等）；　　写数学日记（整理与复习）　　5、数学竞赛、单元测试。　　6、

6、丰富知识（看课外书或上网查阅有关资料）　　B、明确学习准备　　学具是我们数学学习中必不可少的小工具，这学期我们要用到哪些学具呢？　　必要的教具和学具：　　计数器、直尺、量角器、三角板、数学本（课堂、家庭共2个）钢笔、铅笔、橡皮。　　（设计意图：明确本学期的学习准备，方便学生提前准备。）为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师

7、培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　（三）课程评价　　刚才我们了解了这一学期我们要学什么，怎么学和每一单元的学习目标。通过一个学期的学习，相信大家都会收获很多新知识、新本领。那怎样评价我们的学习情况呢？我们一起来看一看。你可要仔细听，记清楚。　　3、奖励措施　　在刚才的课堂评价和作业评价中，老师会继续给大家兑换“大拇指”和“表扬信”，看，今天的课堂上就有小朋友得到了一个“大拇指”，多多努力吧。　　小朋友们，了解了老师会从哪些方面评价你的学习，可要加油，要有学好数学的

8、信心！　　（设计意图：通过课堂表现和作业两大方面评价学生，体现了过程性评价与总结性评价相结合。介绍了奖励制度，调动学生学习积极性。）　　三、总结，交流分享。　　想一想，通过今天的学习，你有什么