浅谈当今社会“留守儿童”问题

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。浅谈当今社会“留守儿童”问题　　【摘要】家庭是孩子成长的起点，是接受教育的第一所学校，而父母则是孩子的第一任老师。但是随着现今社会政治经济的飞速发展，越来越多的青壮年农民走入城市寻求发展，导致农村留守儿童数量急剧增多。由于在成长中缺少了父母情感上的关注和呵护，他们极易产生认识上的偏离和心理发展的异常。本文笔者借着这次“三下乡”的调查机会，就重庆市万州区长滩镇的留守儿童的现状，谈谈

2、个人的想法。　　【关键词】留守儿童；现状；关注；隐患　　根据XX年中国1%人口抽样调查的抽样数据推断，中国农村留守儿童约5800万人，其中14周岁以下的农村留守儿童就有约4000多万人。和XX年相比，农村留守儿童规模增长十分迅速，在全部农村儿童中，留守儿童的比例达%。而在XX年9月，教育部公布的《XX年全国教育事业发展统计公报》中显示：XX年全国义务教育阶段在校生中进城务工人员随迁子女共万人，这较之于XX年也增加了万。直至如今，留守儿童问题已经越来越刻不容缓。　　一、留守儿童存在诸多问题　　父母外出，孩子居住问题严重，“隔代教育”影响极大为了充分发挥“教

3、学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　通过调查，我们发现父母外出打工，孩子与祖父母住在一起的比例有51%，占了一半的比例；与亲戚在一起的有34%；与其他人在一起则有11%；只剩下4%的小朋友是自己单独住。由此可见，外出打工，大部分的父母会将小孩放

4、在祖父母等相对较熟悉的家庭中，让小孩独自生活的只占了很小的比例。这样做的好处在于当小孩年龄小的时候能得到很好的照顾，但问题在于，祖孙两代人年纪差异大，“代沟”深，产生“隔代教育”，也就极易引起因观念不同引发的矛盾。更有甚者有的家庭中两个老人带着大小不一的几个小孩，这就直接导致了老人没有太多精力去了解每个小孩的需求，加之年岁、性别不同的小孩之间成熟度不同，无法用统一的模式去管教，常常容易造成小孩较大的心理变化，在认识上出现不同程度的偏差。　　远离父母，内心空虚，情感得不到释放　　在调查过程中，我们发现有一半以上的孩子觉得有人关心他们，但是还有将近一半的孩子

5、认为别人很少关心或者不关心他们。从这些数据看来，在留守儿童心里，爱的缺失是一个不可忽视的问题，将近一半的孩子觉得自己得不到关爱，如此大的比例很直观的反映了留守问题不仅是经济上的，更多的则是精神上的。物质缺失了可以通过外界的帮助来弥补，可内心的不平又该拿什么来拯救呢？　　留守儿童的倾诉欲不强为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行

6、。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　接下来，我们更是发现有%的儿童有了心事的时候不会找别人倾诉，而在剩下的愿意找人倾诉的%的比例当中，又有10%的孩子会去找老师倾诉，%的会和他的同学以及小伙伴交流，只有32%的留守儿童会选择找家里面的人。整体而言，绝大部分的留守儿童愿意找人倾诉，但是不可否认的是仍有相当数量的孩子不愿对家人打开心扉，遇到事情他们选折的是将其埋藏心中，久而久之，内心的孤僻会让他们越来越压抑，越来越不愿与家人交流。　　二、总结与思考　　通过前面的阐述，我们总结了以下几个方面的内容：

7、　　社会留守儿童问题出现的原因　　1、从经济发展上来说，当今社会政治经济飞速发展，但农村经济却远远滞后于城市发展，尤其是在边远山区，经济呈现的是一种负增长发展趋势。对于这些生活在此的群众来说，要勉强跟上当前的这种发展速度，改善生存环境，就只有进城务工这一条路。从而使孩子在不完整的家庭中成长，在流动--留守--流动的变动中长大。因此，我认为，农村经济社会发展滞后就是造成那些留守儿童问题的最根本的原因。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教

8、育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用