初中语文进行综合性学习的探讨

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1、初中语文进行综合性学习的探讨新疆塔城地IX额敏县玉什喀拉苏镇寄宿制学校834606摘要：新课改理念对初中语文教学提出了新的更高要求，要求将综合性学习方式作为教学的主要形式，以全面提高学生的语文综合素质。为切实践行这一理念，木文就如何提高初中语文综合性学习的成效提出了几点建议。关键词：初中语文综合性学习有效策略初中语文的综合性学习，指的是学生在语文教师的引导下有策略地开展听说、写作、阅读、识字等系统训练。这种教学形式不仅可有效激发学生的学习兴趣，而且还可使学生以更加端正的态度完成语文知识的学习，进而更加主动地投入到语文学习中去，最终促进学

2、生语文综合素质的不断提高。并且，语文综合性学习重视学生的学习态度与过程，尽可能使学生在学习中始终保持愉悦心情,以切实提高学生学习语文学科的积极性。一、积极拓展学习空间初中语文综合性学习不应局限于传统的课堂中，而应该将其学习空间拓展到社IX、学校及家庭等更广阔的范围中，只要蕴含有语文知识的素材，都可以成为学生情感体验与积累的学习内容。因此，在实际教学中教师可依据学生的学习兴趣有针对性地设计一些迎合学生发展需求的综合性学习活动。在教学中，教师应积极践行大语文理念，逐步强化自身的大语文意识，积极将语文综合性学习的空间拓展到生活中去，借助多种形

3、式组织语言训练活动，以激发学生的多种感官感受语文知识，进而快速提升语文能力。二、创新综合学习方法初中语文综合性学习重视学习方法的创新，以实现学生探究、合作、自主学习能力的提升。综合性学习充分尊重学生的学习主体地位，强调综合性学习是学生的个性发展行为，尊重初中生的个性差异及独特的学习方式。另一方面,综合性学习的最终目的是将教师的语文教学转变成学生的语文学习，进而逐渐提高学生自主学吾文知识的技能，最终提高学d成效。在进行初中语文综合性学＞』的过程中，教师应始终坚持以生动的活动形式为载体,以激发学生“动起来”的积极性，确保学生可抓住活动中的每

4、个学习机会进行语文知识的学习。为充分激发学生参与综合性学的兴趣，每个活动中不仅应有作文比赛、交流、讨论等传统的学4形式，而且应有挑战性十足的编诗集、画画、创作班歌、设计广告、文艺演出、绘制墙报、模拟招聘、知识竞赛、演讲、辩论等活动，还应包含展览会、故事会、主题班会、诗歌会、读书会、调查会、汇报会等。由于初中生的心理特点决定了他们对丰富多样的学4形式都十分感兴趣，因此在实际学习中初中语文教师应充分利用学生的这-特点积极设计多种学习形式综合运用的学习活动。只有这样才能充分激发学生的学兴趣，使得学生以更大的积极性投入到语文综合性学习活动中，进

5、而获得最佳的学习效果。三、注意教学的阶段性为切实提高初中语文综合性学习的质量，教师在教学中应注意以下几点:①合理设置综合性学＞』在语文教学中的比重。②制定明确的学40标。③确保综合性学习与学生的生理、心理特点相符合，并尊重学生的个体差异。比如，人教版七年级语文中的综合性学习，教师应依据学生的年龄特点设计出主体范围小、操作简单、吋间较短、活动易而少的综合性学＞』活动。通常情况下，七年级语文综合性活动应限制在三个以内，只需要让学生体验到综合性学习的特点与过程即可。比如，人教版七年上册第四单元的综合性学习的主题是“成长的烦恼”，教师就可以设计

6、三个小活动来完成综合性学习过程：说出自己的烦恼一一以“我为你解忧愁”为主题写一篇小作文一一交流活动心得。这种语文综合性学习的设计形式简单、直接且很容易操作，比较适合七年学生的学特点。并且，由于初中生正处于成长的叛逆期，当外界事物不符合自己的喜好时极易产生烦恼，因此以“烦恼”为主题很容易激发学生的“吐槽欲望”。在这种情况下，初中生看到这一学习主题会产生一吐为快的冲动，都会很积极地参与到综合性学习活动中来，学习效果自然十分理想。针对八年级的语文综合性学应注重培养学生的设置学4主题、制定学d方法等能力，逐步提高学生收集资料、调查与观察的能力，

7、并促进学生利用语文知识解决实际问题的能力。在开展八年级语文综合性学习吋，教师可依据教材专题，将综合性学的内容穿插到日常教学中。通常情况下，教师可在每个单元学习之前就引导学生讨论与综合性学习有关的主题，并做出基本安排，然后将这种安排逐步贯彻到本单元的日常教学中。在教学中，教师应对学生的综合性学习情况进行协调、指导与检查；在完成单元学习之后，教师应引导学生展示并交流学习成果，然后对学习成果进行及吋评价与总结。总之，初中语文综合性学不仅可扩大学生的知识视野，而且还可逐渐提高学生独立学习语文学科的能力。因此，在实际教学中，语文教师应全面认识当前

8、语文综合性学中存在的问题，并学会依据具体的综合性学4主题灵活选用多种学习方法以设计出更加生动、有趣的综合性学活动，进而有效激发学生的学＞』积极性，最终逐渐提高学生学4语文知识的技能、增强学生的语文综合素质。