叶县夏李乡中心校教师校本研修工作实施方案

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1、夏李乡中心校教师校本研修工作实施方案为进一步推动我乡课程改革，深化校本教研，提高校本研修的质量和效果，促进我乡教师的专业成长和发展，提高学校办学质量，依据《叶县中小学教师校本研修工作实施方案》文件精神，特制定如下研修方案。一、指导思想以“提升教师信息素养、助推教师专业成长”为主题，以更新教师教育理念、提高思想道德素质、专业知识水平和教学技能，促进教师专业发展为目标，立足于本职、本岗、本校，以学校的教育教学、教育科研、教改实验等领域为阵地，以现代信息技术和学校为本的工作整合机制为支撑，依托教师网络

2、研修社区，实施网络研修与校本研修整合培训，创新教师网络研修模式，建立校本研修常态化运行机制，夯实以校为本的教师培训常态化基础，提升教师教学能力，促进教师专业发展。二、组织建设组长：李彰晓成员：郭虬佯张绿叶葛兰英李晓慧三、研修对象夏李实验学校教师。四、研修内容提升教师的教育教学理论水平和实践创新能力；促进学科教学与教育信息技术能力的整合；强化自主学习和研究能力；优化学科教研组建设，构建跨校学习共同体；全面增强教师信息技术熟练应用于课堂、与教学研究有效结合、交流与合作的能力。五、研修方式结合本乡实际

3、情况，采取网络研修与校本研修的混合培训模式，有效实施网络研修与校本研修整合培训，优化培训课程资源，推动教师学用结合。研修过程采取“以学校为主阵地，教师自修反思、群体互评交流、名师或专家学者指导引领有机结合”的运作模式。具体流程如下：1、动员部署。学校要按照我乡校本研修方案的要求，广泛宣传，动员本校教师积极开展校本研修。2、组建研修团队。学校要依托中国教师研修网，积极组建学科工作坊，建立相关学科发展共同体，教师根据从教专业加入研修团队。工作坊要定期开展专题活动。教师要定期提交教学课件（注明设计思路

4、和用途）；定期提交优化课堂教学的案例分析（详细说明在课堂导入、重难点讲解、技能训练或总结复习方面如何运用信息技术助力有效教学）;定期提交自己设计的电子试卷、试卷分析报告，并说明自己使用的技术工具；同时要积极推荐或点评在研修过程中对自己有帮助的研修成果。以校为本，运用教师研修网的培训所学，开展更加富有针对性的校本研修活动，活动主题可以自定，如：运用信息技术改进教学、指导学生的策略；基于学科单元，以学科工作坊为平台，掌握“集体备课-上课-评价-反馈改进-备课-上课”完整教学过程的整体教学技能等，进而

5、提升教师专业化水平、提高教学质景。3、自修反思。教师要坚持认真自修校本研修主要内容，在此基础上,结合学习要求，以自己的教育教学活动过程作为思考对象，对自己教育教学实践以及教育教学效果进行审视和分析，发现问题、研宄问题、解决问题，分专题写出学习心得。4、互帮互评。学校结合本单位的工作实际，定期进行学习进度、方法、心得、疑难问题等方面的讨论与交流，并把新老教师、弱强教师进行搭配，结成对子，开展互帮互学互评，共同提高。5、领导导评。中心校领导牵头，组成由班子成员、骨干教师等为成员的导评小组，对教师的研

6、修情况通过网络进行实吋的督导和检查，通过客观的分析和评价，肯定成绩，指出差距，找出存在的问题，提出下一步的目标。6、专家引领。中心校建立由骨干教师、名师、学科带头人组成的专家队伍，专家队伍要适时对教师的研修情况给予引领，要及时采取有效措施解决教师工作和学习中存在的问题和困惑，要及时给教师提供宝贵的学习资源，在每个专题结束时对教师的专业成长情况，完成目标的情况给予审查认定，不但要肯定成绩，更重要的是指明发展方向，为教师找到最近发展区和新的发展点。六、实施步骤第一阶段动员启动1.依据中心校制定的研修

7、方案制定本校校本研修实施方案。2.成立相关领导小组和专家团队，负责方案落实；3.宣传发动，营造校本研修学习氛围。第二阶段过程实施1.按照校本研修实施方案，围绕校本研修主题，认真组织实施校本研修工作；2.中心校按照制定的校本研修实施方案，对学校实施校本研修情况进行过程性督导。第三阶段总结评估对校本研修实施情况进行总结评估，召开全乡校本研修经验交流会，围绕年度校本研修主题进行经验交流，成果推广。七、研修要求1.认真谋划。学校认真制定好研修方案，方案要具体明确，注重培训实效。1.加强管理。校长为校本研

8、修第一责任人，校长应认真落实好校本研修的部署工作，健全校本研修机构与管理制度，以教师需求为主导，过程充实，质景高效。2.建立档案。学校要认真做好研修的活动安排、研修过程记录、研修总结等材料整理归档备查。内容应包括：研修管理（有关文件、方案、计划、总结等）；研修过程（各专题的研修记录、统计、评价等）；研修效果（典型案例、教学反思、教育故事、典型经验、总结论文、实验报告、优秀教案等）。教师个人研修材料存入教师业务档案。3.搭建网络研修平台。学校尝试进行网络研修与校本研修整合培训。4.建立优质资源激励