浅析洛佩斯的绘画艺术

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。浅析洛佩斯的绘画艺术　　【摘要】洛佩斯执着于用写实手法记录身边的寻常物象，不矫揉造作，不无病呻吟，也没有华丽的技巧，他奉行的仅仅是一个艺术家本该有的对生活对艺术的虔诚！他用他独特的方式为我们构筑了一个深情且充满魅力的艺术世界。　　【关键词】洛佩斯；具象现实主义；魔幻现实主义；超现实主义　　出生于西班牙的洛佩斯是当今最负盛名的具象现实主义艺术家。　　对西

2、班牙稍作了解我们便会知道，它特殊的地理位置决定了其文化的多元性，对各种文化的兼容并包、融会贯通成为西班牙艺术的主要特征。这个国度从来不缺优秀的天才艺术家，从文艺复兴的格列柯到17世纪的委拉斯贵兹，再到戈雅，然后是20世纪的达利、毕加索和米罗。这是一方充满艺术灵性的土地，洛佩斯正是这块土地孕育出来的杰出艺术家。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”

3、项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　洛佩斯1936年出生于西班牙托梅略索的一个普通农民家庭。他本该成为一位继承父业的农场主，但从小他受到画家叔叔托雷斯的影响，迷上了绘画艺术。洛佩斯十四岁时考入马德里圣费尔南多高等美术学院，他在这里接受了传统的绘画与雕塑训练，为以后的具象现实主义风格的艺术打下了坚实的基础。五年后他顺利完成学业并获得去意大利研修的奖学金。意大利的游学让青年洛佩斯开始关注文艺复兴早期的意大利艺术，并启发了他

4、以后的艺术之路。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　事实上在洛佩斯的学生时期，一群艺术家就在巴塞罗那成立了超现实主义社团“骰子的第七面”，其中就包括后来享誉世界的塔皮埃斯。不过席卷欧洲的超现实主义风并

5、没有过多影响到洛佩斯的艺术发展，洛佩斯从美术学院毕业不久就与几个画家朋友成立了“马德里写实小组”，尽管其间也受到了超现实主义的些许影响，但洛佩斯依然表现出绝不随波逐流的独立态度。这一时期洛佩斯的作品逐渐表现出魔幻现实主义的倾向，其实这并不难理解，西班牙向来有着魔幻的传统。从格列柯到戈雅，他们的很多作品都显露出奇幻、神秘的场景和氛围。《厨房》是洛佩斯这一时期完成的典型的魔幻现实主义作品。作品采用具象的表现手法描绘了厨房一角的场景，餐桌上的桌布、面包、酒瓶等物品非常写实，不过咖啡杯却倾斜着漂浮在餐桌的上方。一个女人的形象出现在画面

6、的正上方，上半身造型严谨，但胸部以下逐渐隐没消失在空气中，如幽灵一般悬浮在半空，气氛诡谲，透出神秘的气息。完成于1963年的油画《灵魂》同样也属于此类作品，洛佩斯将人物悬置在一个本来平常无奇的空间之上，使得画面呈现出不同寻常的诡异。不过这样的意图很快就被艺术家放弃了，他发现虚幻的构图远不及情感的真实更能打动观看者。于是洛佩斯用具象写实风格取代了之前的魔幻现实主义。他对他现实主义的绘画做了如下注解：“当现实在你面前展露，并成为你的一部分时，你对真实的审视更加有把握，也就觉得更安全。拿我自己来说，我渐渐丢掉了所有的技巧。这是进入下

7、一层面的必经之路。”洛佩斯在这里说的“下一层面”应该就是他说的“我的画不仅呈现现实，还要在其中注入某种特别的意义――某种因所绘物象而生的内在感觉。”从此以后洛佩斯确立了细腻、含蓄的具象写实的绘画风格，延续至今！　　1966年洛佩斯一家迁入马德里的新家，全新的生活空间给艺术家带来创作的灵感，之后的几年时间他以新家的室内空间为对象创作了《卫生间》、《盥洗池与镜子》、《浴室的门》等等细腻而质朴的画作。这些作品都极为写实，色彩朴素清雅，给人以冷寂、孤独感，但却总能从那些室内物件的细小处感受到人的在场。洛佩斯通过画面的细腻描绘将自我的内

8、心世界与生活所在的那个朴素空间紧密联系起来，这个平常的空间不正是艺术家丰富情感的藏身之所吗！为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活