浅谈初中生的英语入门教学

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。浅谈初中生的英语入门教学　　儿时，我在外求学，谈起自己的家乡，常常被人看不起，说家乡穷，偏僻落后，且教育质量非常糟，尤其是英语。于是，我怀着一颗不服输的心回到家乡从事英语教学工作。十多年过去了，家乡的教育有了翻天覆地的改变，英语学科深受学生喜爱。为此，我觉得，付出的一切都是值得的。对于英语教学，我积累了一些经验。今天，我们就谈一谈初中生的英语入门教学。　　初中生的英语学习能否很快入门，关键在于教师如何教学生。我们家乡的

2、学生，小学都不学习英语，近几年学校虽然开设了英语，但是却没怎么按课表上课，或者上课的教师的专业素质不合格，学生到初中来学习，教师还得纠正好长时间。基于这种现状，我有几点让学生快速入门的方法，与大家共勉。　　一、励志教育为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　励志教育要天天

3、坚持。我们的学生，是经过县中学、镇中学选拔后剩下的学生，生源很差。但我们要有耐心，要持之以恒的教育，先要帮学生树立信心。要告诉学生，“天生我才必有用”，我来到这个世界上，肯定会为社会有所作为；我并不比别人笨，只是我付出的没有别人多，从现在起，我要笨鸟先飞，我要让别人看得起我，不让别人蔑视我，嘲笑我；别人会做的事情我也会做，我会做的事情别人未必会做；我们不会永远穷的，穷是短暂的，是会改变的，是会过去的，只要我们努力拼搏，我们终有一天会富有的……　　二、学好音标为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育

4、、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　学英语的关键，一定要学好音标。凡是语言，听说读写四种能力属听说最基础。学好音标，为听说读都奠定了基础，所以，作为教师，在教音标时，一定要用简单易懂的方法，让学生在短暂的时间内快速学好音标。我在教音标时，把小学的语文拼音分韵母、声母和整体认读音节板书在上面，每个拼音的下面写上读音相同或相近的音标，如：韵母a、o、e，声母b、p。元音/a://a//o://o//e/，辅

5、音/b/，/p/，并给学生说，英语的元音就相当于语文中的韵母，辅音就相当于语文中的声母，与汉语拼音的音相同或相近的音标有很多。剩下的音标放入26个英语字母的音标中学习：先教字母的读音，再把字母的音标教几遍，即可记住一部分音标的音了。然后，把汉语拼音中和英语字母音标中都未出现的音标写出来，直接用音标分类教学。最后，把音标分类，哪些是单元音，哪些是长元音，哪些是短元音，哪些是双元音，哪些是清辅音，哪些是浊辅音，并为这些音标找一些有趣味的名词或动词，由这些单词的趣味来引导学生记住这些新音标的读音。教师在教学生读音标的同时，还要教学生如何写音标，让学生边写边读，读写结合，学会读印刷体的音标，会写手写体

6、的音标。最终达到随便给学生一个音标，学生都会读，并且会默写音标，会背音标。音标会读以后，就教学生拼音标。让学生回忆汉语中声母和韵母怎样拼，英语中辅音和元音与之相仿。与汉语不同的是，英语中元音在辅音之前就依次读，辅音在元音之前，辅音就与元音相拼。重音符号就相当于汉语中的四声声调，其余读升调，相当于汉语中的二声声调。汉语的汉字有四种声调，而英语只有两种声调，声调和降调，相当于汉语中的二声和四声，然后就写些单词的音标让学生自己试着拼读。只要学生开口，声音洪亮就笑脸鼓励，如果拼读不正确就鼓励学生再拼一遍，直至正确。或者起初一段时间教师教拼，直至有一定基础之后，让学生自己拼读单词。　　三、从听入手为了充

7、分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　学好英语，一定要让学生从听入手。每一句