浅析初中物理教学策略

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。浅析初中物理教学策略　　摘要：物理知识与我们的生活联系很紧密，对于学生来说也是一项需要掌握的技能。下面，本文就初中物理的教学展开叙述，具体谈一谈初中物理教学的相关策略。　　关键词：物理知识；紧密；初中物理；教学策略　　物理的知识虽然与我们的生活紧密联系，可以说，很多知识就来源于我们的生活，但是相对来说，物理中所涉及的知识是更深层次的，需要从现象去挖掘他的本质。初中阶段

2、的学生理解能力可能处于发展中阶段，所以对于挖掘的深度可能达不到一定的要求。这就导致学生在学习的过程中不愿意去探索，甚至感到枯燥乏味，极大程度的降低了教学课堂的实效性，教师要善于改善教学模式，激发学生学习的兴趣，引导学生自主探究，从而提高课堂的实效性。　　一、实验教学法，帮助学生理解。　　物理是一门实验性较强的学科，物理中的一些概念本质，都是通过实验归结出来的，部分实验甚至是考试中直接出题的项目。教师在开展教学活动的过程中，如果一味地仅仅利用口述进行讲解，学生很难理解和掌握，所以，教师可以适当使用实验教学法，引入物理实验，让学生直接的参与或者是

3、直观的观察，从而帮助学生更好的进行理解记忆。　　1.学生亲自操作实验。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　物理中有一些实验器材相对来说比较简单，操作起来也比较方便的实验，对于这些实验的掌握，教师就可以适当开展活动课，

4、让学生们亲自进行操作实验，教师可以提前给学生发一个实验报告表，让学生在进行实验的过程中进行具体的填写，实验结束后，教师可以鼓励学生写出具体的实验报告。这样一来，通过学生亲手操作，不仅可以直接的掌握整个实验流程，加深学生的印象，还可以激发学生学习的积极性和热情。　　2.教师演示实验课。　　初中阶段的部分实验，相对来说具有一定的危险性，操作稍有不慎，可能就会引起不可控的结果。对于这部分实验，教师就可以适当开展演示实验课，教师在讲台上进行操作，让学生跟随教师的实验进行观察，总结，同样要写出实验报告。通过这种方式，避免了一些不必要的危险发生，还可以帮

5、助学生直观的进行观察，从而有效的提高了学生的掌握程度。　　3.利用多媒体设备进行演示。　　对于一些危险系数很高的实验，教师就可以适当利用多媒体设备进行演示，通过视频让学生进行观察，视频虽然并不像亲手操作那样，但是相对来说视频也是可控的，教师在遇到一些关键的地方可以随时暂停进行具体的讲解。　　通过实验教学法，将抽象的文字转化为直接的视觉冲击，帮助学生更好的进行理解。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生

6、活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　二、生活化教学，激发学生学习兴趣。　　学习本就来源于生活，最终也必将服务于生活。而物理本来就是一种生活化较强的科目。可以说，物理知识就是从我们的日常生活经验中总结出来的，他本就来源于生活。教师在开展教学活动的过程中，就可以适当进行生活化教学，帮助学生构建起学习与生活之间的联系，从而体会到学习的价值，激发学生学习的兴趣。　　1.课堂上的生活化教学。　　在课堂上，

7、教师可以适当引入一些与教材内容相关的一些生活小案例，或者是生活小实验。　　例如，教师在讲解的过程中，就可以适当提出一些生活性较强的问题，让学生进行思考。具体就像是如下题目：我们坐在火车上或者是汽车上的时候，会发现路边的树木呀，房子呀都在向后跑，这是为什么呢？我们在喝水的时候，当把筷子或者是勺子放到杯子里之后，为什么他们会被“折断”呢？通过这些真实问题的提出，充分激�l了学生的好奇心，引导学生自主的去学习探究，同时，也可以提高学生的应用意识及应用能力，引导学生善于发现生活中的知识。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅

8、把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设