加强合作学习推进高效教育

《加强合作学习推进高效教育》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、加强合作学习推进高效教育中梅英河北省武安市第五中学056300摘要：合作学习作为传统教学组织形式的一种突破和补充，已经被广泛地运用在数学教学中，教师在教学过程中，要注意营造课堂气氛，创设问题情境，精心设计提问，引发学生思考，让合作学习这朵课改之花越开越盛，让学生在合作学习中健康快乐成长。关键词：初中数学合作学习高效合作学习是新时期流行的学习方式之一，是新课改下的积极产物，多年来有着重要的地位。合作学习是学生学会合作的重要途径，有助于学生合作精神和团体意识的培养，合作中各抒己见，克服片面，互相启发、评价、激励，有助于思维井振，扩大了学生参与面，弥补了班级

2、制教育下难以因材施教的局限性。合作学习指的是学生以小组为单位进行学习，其主要活动是小组成员间互助性的学习活动。它是课程改革积级倡导的一种有效学习方式，它的出现改变了原有的单一被动的学习方式。它把教学建立在满足学习心理需要的基础上，使教学活动自然地带有浓厚的情谊色彩。但在实际操作中存在许多问题，下面我来谈谈自己在教学中的一些心得：一、选择恰当的合作学习内容合作学习是一种有效的学习方式，但并不是说所有的学习内容都需要合作学习，要有选择性、针对性。1.选择规律性强、应用范围较广的定理或公式。对于一些规律性强、涵盖面广、迁移和应用范围大的定理、公式和一些数学思

3、想方法，可以开展合作学习。比如“字母能表示任何数”，这一数学思想可以在学生搭建火柴棒的过程中，通过交流与合作、讨论、质疑、反思、协商，最后明确了“用字母来表示任何数”的实际意义。2.选择具有挑战性的问题。有些问题对于个人而言较难独立完成，但乂是在学生力所能及的范围内，这样的问题学生会产生强烈的合作探索的愿望，在合作中大家共同分析问题、相互交流，教师作适当的指导，使得问题变得越来越清晰，这样相对于个人独立解决问题变得容易且深刻。3.选择开放型问题和解决途径多样化的问题。由于开放题是一些结论开放式、答案不唯一的问题，学生在面对这些问题时，因知识基础的不同、

4、思维方式的差异，可得到不同结论，合作学习给他们提供了一个交流的机会，一个展示自己、了解别人的平台，因而能相互促进、共同提高。二、组建科学的合作学习小组科学合理的学小组的组建是有效开展小组合作学的重要基础。在组建学习小组吋，应先根据学生的知识基础、兴趣爱好、学习能力、心理素质等进行综合评定，然后搭配成若干个异质学小组，还应以尊重学生自愿为原则。合作学习小组通常可以由4-6人组成，由1人任组长，小组长一般是学习成绩较好、乐于助人且有一定的合作创新意识、口头表达、组织能力较强的学生。各组间无明显差异，力求均衡，便于公平竞争。不仅如此，在开展小组合作学前，还要

5、对每一位小组成员进行明确的分工，如每组选出发言员、记录员、材料员等，大家共同合作、人人参与，且人员分工采取定吋互换，使每个成员都从不冋的位置上得到体验、锻炼，让每个学生都有锻炼与施展才华的机会。三、建立完善的合作学习评价机制德国教育家斯多惠说过：“教育的艺术在于激励、唤醒与鼓舞。”合作学习的评价原则是“不求人人成功、但求人人进步”。合作学习评价可采用多种形式，如自我评价、相互评价或小组评价与全员评价相结合，以及等级、打分与评语相结合等。这些评价形式既可以单独使用，也可以交互使用。在小组汇报时，我们教师应先将多年来的口头禅“哪个同学愿意来说一说”改为“哪

6、个小组愿意来说一说”，让各小组成员们明白：他们是一个集体，成员之间应团结协作、共同钻研。在小组合作学之后，应该指导学生对自己的学习活动过程作•一个小结：“你觉得你今天表现好吗？”“在小组里的表现怎么样？”“你今天冇与其他同学互帮互助吗？”教师可以引导学生自己给自己打分评价，小组内冋学互相评•一评。对于其他小组的评价是：你觉得今天哪一小组的表现最好？哪一小组合作得最好?最后教师可以给予的评价则是：“今天XX小组在合作方面表现得最好，XX小组在交流方面表现得最好……”体现出各小组各有所长、各有进步，从而充分调动学生合作学习的积极性，产生高质量的合作学习效果

7、。四、教师积极地组织与参与合作学习教师的组织与参与指的是数学课堂上的师生互动。所谓师生互动，是指教师与学生在教学活动中产生的心理、行为等方面的交流。师生互动是多元的，互动意味着“互为主观”、平等对话、相互尊重，摒弃单向灌输、枯燥说教、强制压服的方式方法。在数学课堂教学中开展师生合作学有利于活跃学生思维，加大思维强度，使学生能够从那些与自己不同的观点和方法中得到启发，对问题的理解更加丰富和全面，从而促进思维向广度和深度发展，冇利于强化学生的主体意识，使学生成为数学活动的积极参与者。在数学合作学习的课堂上，通过充分的课堂交往营造了一种学生参与教学过程的氛围

8、，学生能够主动思考、发表意见，不仅使课堂上的学4气氛轻松愉快，也使学生的认知能力得到了充分的发