经济新常态下我国商业银行不良贷款上升的成因分析

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用,我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后,中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训,熟悉系统的使用和维护。经济新常态下我国商业银行不良贷款上升的成因分析  摘要伴随我国经济的飞速发展,企业间业务往来规模的迅速扩张推动了商业银行资产负债业务的发展,其中发放贷款是商业银行最常见的业务。在经济新常态下,我国商业银行不良贷款率持续上升,导致银行资金损失逐年增加。这种现象对于商业银行而言是一重大损失,极不利于银行的健康可持续发展。这一问题引起了世界各地金融学术专家的高度重视,为探讨商业银行不良贷款上升的

2、成因奠定了现实基础。对此,本文通过对当今经济新常态下我国商业银行不良贷款现状的研究分析,研究出导致不良贷款上升的原因,并针对不良贷款现象提出了相关建议和解决措施。  关键词经济新常态商业银行不良贷款上升成因  一、前言为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用,我们不仅把资源运用于课堂教学,还利用系统的特色栏目开展课外活动,对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用,我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后,中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训,熟悉系统的

3、使用和维护。  经济新常态是指在经济发展条件下经济结构稳定发展的一种状态,而我国商业银行不良贷款是指借款人在向银行借到资金后并没有按规定时间或贷款签订协议内容约定及时归还给商业银行本金和利息。商业银行不良贷款的发生代表商业银行经营活动处于不良状态,此时银行资金会遭受损失,贷出去资金不能及时收回。因此,不良贷款是我国商业银行信贷业务中的主要风险隐患,如果不及时对风险情况作出相应处理,会导致不良贷款率加倍上升,最终导致商业银行资金的巨大损失。对此,本文根据商业银行不良贷款现状分析其成因,并对此采取防控风险措施来抑制不良贷款率上升。  二、我国商业银行不良贷款上升的成因

4、  经济管理体制  关于我国商业银行不良贷款上升成因,经分析其内部经济管理体制不完善这一要素属于部分原因之一。内部经济管理体制是规范商业银行经营活动的一个管理制度,正是由于商业银行管理制度不完善,商业银行对外借款时忽视各方面问题最终未能收回贷出的资金款项。此外,经济管理体制缺乏也不利于银行工作人员高效率地完成工作任务。没有完善的制度约束,会导致工作人员以松懈、慵懒的状态去工作,大大降低了工作效率,在贷款业务中也会疏忽工作任务。工作人员的疏忽行为会影响贷款业务的具体操作,增加操作风险,不利于银行贷款业务的进行。此外,制度不完善不仅对工作人员的工作状态有影响,最重要的

5、是对经济管理部门也会产生影响。任何管理部门都离不开管理制度的约束,一旦管理制度出现问题,运行结果也会发生相关问题,所以我国商业银行贷款中也离不开规范的经济管理体制。  商业银行和借款人行为为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用,我们不仅把资源运用于课堂教学,还利用系统的特色栏目开展课外活动,对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用,我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后,中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训,熟悉系统的使用和维护。  商业银行放贷过

6、程中的主体一是商业银行,二是借款当事人,所以两者之间的关系作用也是影响商业银行贷款的另一因素,属于微观层次方面。本身不良贷款就是由于借款人拖欠资金或借款人拒还资金等情况导致的,还有就是借款人对贷款得到的资金不能合理处置和经营。另外,商业银行经营效率低下,导致信用下降,从而引发借款人失信于银行并影响还款期限等。除此之外,还有商业银行对流动性风险认识不足,把大部分资金向外借出,使闲置资金不够支撑商业银行内部流动,造成资金周转不开的现象。所以,商业银行和借款人二者行为之间共同作用会对贷款过程造成影响,促使不良贷款率上升。  我国商业银行不良贷款现状  目前,关于我国商业

7、银行不良贷款,根据研究比率每年都呈上升趋势,结果影响因素源于借款人,由于他们无法用足够的金额偿还贷款利息或者是借款人还付资金利息的能力出现问题,又或者是借款人根本没有还款的可能性,完全丧失还款能力。这些都是由于借款人能力不足造成的不良还贷情况,也是当今我国商业银行不良贷款存在的普遍现象。根据不良贷款造成的理论体系论述,其每项贷款资金是商业银行借贷给借款人资金所形成的金融资产。不良贷款指借款人不能及时在还款期限内或根本无法还款给商业银行的现实还款情况,归根究底在于借款人行为。所以,在商业贷款资金过程中借款人违背信用这一现状也属于商业银行不良贷款上升的原因之一。为了充

8、分发挥“教

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