影响价格的因素教学设计方案

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1、.第二课第一框《影响价格的因素》教学设计吕梁市交城县第二中学校王文艳【教学目标】（一）知识目标1、通过教学，使学生识记的知识：影响价格的直接与间接因素；价格的决定因素，社会必要劳动时间的含义；价值规律的基本内容2、通过教学，使学生理解的知识：供给变动及需求变动对价格变动的影响；商品价格与价值的关系；商品生产者为什么要缩短个别劳动时间、提高劳动生产率；价值量与一系列量之间的关系；价值规律的表现形式。（二）能力目标本课的教学，着重培养学生分析问题的能力，使学生具有透过现实经济生活中的复杂现象，认清问题本质的抽象能力，从而提高参与经济生活的水平。（三）情感态

2、度价值观目标1、通过本课的学习，使学生懂得在什么时候、什么地方、什么情况下购买是比较经济合算的，从而提高其参与经济生活的能力，也有助于培养学生的自主性和独立精神。资料.2、通过学习商品价值量与劳动生产率的关系、价值规律的表现形式，让学生树立竞争意识，了解优胜劣汰是市场经济的基本特征，只有不断努力提高效率才能取得市场竞争的胜利。学习这些理论，可以激发学生努力学习，以适应激烈的社会竞争。【教学重点】理解供求、价值、价格之间的关系，价值规律。【教学难点】劳动生产率与价值量的关系【教学方法】:师生合作讨论探究法、多媒体教学法【教学过程】:[导入新课]：中国涨时

3、代：从“蒜你狠”、“豆你玩”到“姜你军”，再从“糖高宗”到“苹什么”、“辣翻天”、“向钱葱”接力不断，如今“蒜你狠”卷土重来，今年一月份，有些城市大蒜卖到了13元一斤，江湖传言有人囤蒜发财了，据媒体报道，有大蒜经纪人通过收售大蒜赚取差价，4库蒜就赚了一千多万元。那么到底什么原因导致这些农产品身价上涨呢？我们今天就来学习第二课第一框《影响价格的因素》。[讲授新课]：资料.多媒体演示4个材料，请同学们分析导致价格差异和变动的因素是什么。（学生思考，回答）教师总结：时间、气候、地域、生产都会影响价格的变化。还有宗教也会影响（比如回民是不吃猪肉的）。我们看到前

4、面这些因素它们实际上是影响了商品的供求关系来影响商品的价格的。这也是我们讲的第一个问题：一、供求影响价格1气候、时间、地域、影响影响生产条件、政策，－－→商品的供给或需求－－→商品的价格甚至宗教信仰、习俗等文化因素（间接因素）（直接因素）结论：各种因素对商品价格的影响，是通过改变该商品的供求关系来实现的。过渡：请结合P11、12,的例子，思考并总结供给、需求又是怎样引起价格变化的呢？⑴需求对价格的影响资料.我们以口罩行业为例，假设商品生产者可以供给10万只口罩，但恰巧爆发疫情，比如2003年的非典。人们对口罩的需求增加到15万，这就必然会导致商品的供不

5、应求，但我们都想买口罩，这就引起买者竞争，从而商家把价格抬高，形成卖方市场。2[副板书]供不应求→买者竞争→价格上涨→卖者有利→（卖方市场）即：物以稀为贵⑵供给对价格的影响我们以彩电业为例，假设商品生产者可以供给15万台彩电，而消费者只需要10万台，这就导致商品的供过于求，但是生产厂家想把彩电卖出去，这就引起卖者竞争，我们经常听到促销、大出血、跳楼价就是商家把价格降低，形成买方市场。3[副板书]供过于求→卖者竞争→价格下跌→买方有利→（买方市场）即：货多不值钱过渡：以上我们谈到供求影响价格，供不应求，价格上涨。那么现在市场上自行车供不应求，它的价格会上

6、涨，但会不会超过汽车的价格呢？为什么？（学生思考，回答）二、价值决定价格我们在第一课学了价格的概念，有哪位同学记得什么是价格（P5）。（学生回答）1.价值与价格的关系：价值是价格的基础；价格是价值的货币表现。新课标第一网各种商品的价格高低不同，首先是因为它们的价值量不同。这里，我们要分清价值和价值量。价值量指商品价值的大小，价值和价值量是不同的概念，它们是一个事物质和量的关系，在其他条件不变的情况下，资料.商品的价值量越大，价格越高；商品的价值量越小，价格越低。过渡：那么价值量即价值的大小又如何衡量呢？2价值量的决定价值是指耗费的劳动，量是指劳动量的多

7、少。价值由劳动形成，价值量由生产商品耗费的劳动量决定，而劳动量是以劳动时间为尺度，所以衡量价值量的是劳动时间。那么也就是说生产一种商品所耗费的劳动时间越多，价值量就越大，价格就越高。那么我用了10个小时生产了一支铅笔，价值10元。有哪位同学想买呢？（学生回答）为什么不想买呢？（学生回答）哦，有同学说太贵了，我用10块钱就可以买到20多支，为什么要用10块钱买一支呢？但是，这支铅笔是用了10小时做的，刚才不是说生产一种商品所耗费的劳动时间越多，价值量就越大，价格就越高吗？为什么同学们不肯接受我的10块钱一支的铅笔呢？商品的价值量是不是由生产商品的个别劳动

8、时间决定的呢？我们知道每个生产者的个别劳动时间是不同的：有的用0.1小时生产一支铅笔，有的用1