浅谈物理教学中学生探索能力的培养

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。浅谈物理教学中学生探索能力的培养　　我们正处在知识经济和网络信息时代，当今社会需要的不是知识的容器而是创造性的人才。创造性人才的本质在于创造，而想要有所创造必须具有主动探索的能力。作为当今时代的一名教育工作者，如何培养学生的探索能力便成为一个很重要的问题。在中学物理教学过程中，重视培养学生的探索能力，也是全面提高学生智力水平的重要

2、途径。我根据学生的实际情况，通过自己的教学实践得来的经验，对于如何培养学生的探索能力简单的谈一下自己的几点看法：　　　　一、激发学生的学习兴趣　　为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。

3、　　爱因斯坦说过，“热爱是最好的老师。”学生好奇心强，而好奇心又是激励人们探索知识的起点，是促使学生主动学习的内在动力。在教学过程中要时时注意学生的好奇心，激发他们的学习兴趣，促使学生以积极的态度学习。记得我讲到动能和势能时，我出了这样一个题目，一辆汽车匀速下坡，问它动能的大小怎样变化？按照我们的思维，汽车由于做匀速运动动能的大小是不改变的。有个学生却说：“老师，不对，我认为动能是减小的。”我就很感兴趣，问他：“为什么？”他说：“汽车在运动的过程中要耗油，耗了油之后质量减小了，所以动能也就减小了。”大家都

4、知道按照物理学角度分析，这方面是不考虑的，但是学生能提出这样的问题确实不错，我给予了他鼓励。在以后的物理课上，他显得更加积极主动。　　　　二、发挥教师的主导作用，提高、巩固、强化学生的学习兴趣，并使之逐步深化　　为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织

5、各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　培养学生的学习兴趣，不仅能充实学生的学习生活，而且对将来在事业上的选择将产生深远的影响。兴趣的发生发展一般要经历有趣、乐趣、志趣这三个阶段。对中学生来讲，进入高年级以后，开始向乐趣阶段方向发展，并为将来的志趣阶段奠定一定的基础。在这个阶段要有意识地培养他们学好物理的决心、信心和恒心，培养学生的坚强意志。中学生思想不稳定，兴趣易转移，如果单靠有趣的实验，生动的讲评等直接兴趣，不大可能使学生的积极性得到保持和发展。因此，为了进一步提高、巩固

6、、强化学生的兴趣，在教学中应加强学生对掌握物理知识的必要性和重要性认识的教育，通过间接兴趣的培养，使学生的学习兴趣逐步深化。要让学生有机会观察到丰富多彩的自然现象，最好是亲手做实验。现在在西方国家的每一座城市里，基本上都建有博物馆、科学馆，大力发展科普事业。波士顿的科技馆是世界上最好的科技馆之一，里面非常有趣，它有好多实验可以让你动手做，很多小孩一进去，就不想出来了。对于这种设施，社会上需要建，学校更需要建，目的就是要唤醒大家在中　　学和小学沉睡的好奇心和兴趣。　　　　三、教师在教学过程中要引导学生善于提

7、出问题　　　　物理学研究始于问题，提出问题对物理学研究来说意义重大，诺贝尔奖获得者、著名美籍华裔科学家李政道说：“对于科研工作者来说，最重要的是自己会不会提出正确的问题”，而物理学家海森堡则说：“提出正确的问题，往往等于解决了问题的大半”。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行

8、。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。1900年4月27日，开尔文在英国皇家学会以“19世纪热和光的动力理论上空的乌云”为题所作的长篇演讲中，虽然认为物理学是万里晴空，但又说：“动力学理论断言热和光都是运动的方式，可是现在，这种理论的优美性和明晰性被两朵乌云遮蔽得黯然失色了。第一朵乌云是随着光的波动理论而出现的。菲涅耳和托马斯・杨研究过这个理论；它包括这样一个问题：地球如