浅谈有机化学复习策略

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。浅谈有机化学复习策略　　有机化学基础是中学化学的重要组成部分，在各级各类考试中均占有很大的分值，因此搞好这一部分知识的复习至关重要.在高中理科学生进入高三以后，在复习有机化学时，有的学生认为其太繁杂，有的学生认为其规律性强，学起来很简单……正可谓“众说纷纭”！那么如何更有效地搞好有机化学的复习？下面，笔者结合教学实践谈一些思路，供参考.��　　　　一

2、、掌握重要有机物间的相互转变关系��　　　　有机化学反应是有机化学的中心，我们不仅要弄清楚有机物的结构，而且要懂得结构与性质的关系及各类有机反应的内在联系.笔者认为对这个问题的复习可以从以下两个方面入手.��　　1.官能团的变化��　　我们应强调有机物的官能团的重要性，树立官能团决定物质性质的思想，这样就可以使不少反应的问题简单化，而且容易形成知识网络.下面以炔烃��为例，展示一个知识网络，说明官能团的变化，由此可以引出一个一般性的通论.��　　为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂

3、教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　2.“碳架”的变化��　　“碳架”通俗地讲就是碳原子构成的“骨架”，它的变化也是很有趣的，是有机合成的本质所在，兹举一例，望大家有所领悟.��　　　　二、理解有机物分子中各基团间的相互影响��　　　　这样的例子很多，我们在复习中要注意多观察和

4、思考，并多积累，才会融会贯通.下面，笔者举例说明，以期引起大家的关注.��　　1.烃基对官能团的影响��　　例如，R―OH显中性，而��OH��却显弱酸性.��　　2.官能团对烃基的影响��　　例如，CH��3―CH��3难以去氢，CH��3CH��2OH较易发生烃基上的氢和羟基之间的脱水.又如，苯不和溴水反应，而苯酚却与浓溴水作用产生白色沉淀.��　　3.官能团对官能团的影响��　　　　4.烃基对烃基的影响��　　例如：��CH��3����　　―CH��3受苯环的影响，能被酸性KMnO��4溶液氧化；��为了充分发挥“教

5、学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　苯环受―CH��3影响而使邻、对位的氢易被取代.��　　三、领会几种重要有机反应类型的实质��　　如醇的催化氧化、卤代烃及醇的消去反应、酯化反应、烯炔醛的加成等.��　　通过下面

6、的例子，望能举一反三、触类旁通、联想发散，体会有机化学反应的实质，增强学习的信心.��　　1.由乙醇的催化氧化，可推测：��　　　　3.由酯化反应原理，可推测：��　　　　四、“几个重视”是搞好有机化学复习的抓手��　　　　1.重视外界条件对有机反应的影响��　　反应物相同，但反应条件不同而导致生成物不同，这是解决一些有机推断题的“题眼”，值得注意.��　　2.重视有机反应中的定量关系��为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育

7、、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　有机反应中的定量关系在《烃》一章中提得很多，其实在其他章中还有很多，尤其在解一些计算题时要多个“心眼”.现将有机反应题中常涉及的定量关系总结如下.烃和氯气的取代反应，被取代的H原子和被消耗的Cl��2分子之间的数值关系.在不饱和烃分子与H��2、Br��2、HCl等分子的加成反应中，C＝C、C≡C键

8、与无机物分子的个数比关系.含―OH的有机物与Na的反应中，―OH与H��2分子的个数比关系.��―CHO��与Ag或Cu��2O反应的物质的量比关系.醇被氧化成醛或酮的反应中，被氧化的��―OH��和消耗的O��2的个数比关系.酯化反应中酯基与生成的水分子的个数比关系.苯酚与浓溴水的取代反