阿恩海姆的“运动”理论在平面设计中的运用

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。阿恩海姆的“运动”理论在平面设计中的运用　　摘要：“运动”理论在鲁道夫.阿恩海姆的专著《艺术与视知觉》中，是视知觉理论的重要组成部分。文章以阿恩海姆视知觉理论为研究基点，结合实际设计案例，阐明海报招贴、标志设计中动感的成因。主要介绍倾斜、曲线、正负图形这三种动感的表现形式，这对动势表现更符合人们在心理上的审美需求，增强海报、标志设计中的动感有着极为重要的理论指导意义。　　关键词：运动；海报设

2、计；标志设计为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　众所周知，运动是最能吸引人眼球的。动物都对会的物体有着强烈而专注的注意力，譬如青蛙这种动物更是只能被运动的物体所吸引。人类依然是这样。在日常生活中，我们往往更容易注意到那些会动的事物――广告片

3、比传单更加吸引人的原因亦在于此。然而在平面设计中，做出如同广告片一般的运动效果显然是不现实的，因此我们就要充分研究视知觉中的运动这一理论，来更好的进行平面设计。在平面设计领域，海报招贴是一种具有极强艺术表现力的宣传媒介，同时也是一种极具个性的静态艺术作品。显然，在静态的海报招贴作品中是根本看不到什么真实运动的，但是海报招贴中动感、动势的应用极为重要。阿恩海姆认为，受众在不动的式样中看到“运动”，就是大脑在对知觉刺激进行组织时激起的生理活动的心理对应物。这就是说，受众的心理功能与视觉对象的结构特征存在某种对应关系。在外部刺激下，视知觉体验到一种张力。在海报招贴作品中，

4、各种图形及其构图都会有动感，只是会有很大的强弱差异。因而，如何根据设计的需要来产生动与不动的效果，关键是运动中的张力是否具有明显的倾向性。下面笔者将结合实际的案例进行分析海报招贴中的动感是如何体现的。　　一、海报招贴中倾斜形成的动感　　垂直和水平方向上的形状常给人带来视觉上的稳定感，因为人的平衡觉依赖垂直和水平的方向来定位。例如欧洲著名的比萨斜塔在视觉上看来就呈现出一种动势、不稳定感，区别于其他中规中矩的与地平线垂直的塔型。而在海报招贴中想使某种式样包含倾向性的张力，最基本、最有效的方式就是使它定向倾斜。倾斜被眼睛自觉地从垂直和水平等基本空间定向上偏离出来，这种偏离

5、会在一种正常位置和一种偏离了基本空间定向的位置之间造成一种张力。设计师们掌握了运用倾斜定向的技巧，就可以在静态的海报招贴中运用这种技巧而使画面更具运动感。　　1、表现画面的视觉运动感为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　在运动这一章节提出了一

6、个“观察者”的概念。所谓观察者，就是欣赏作品的人，作为欣赏的主体，观察者也就是受众观察的角度不同，他们所获得的信息和审美也不一样。因此，在设计中就要善于利用角度、位置、旋转等，来对观察者的观察角度、观察方式做引导。垂直往往带给人们平衡、稳定、严肃的感觉，斜线具有角度的变化，在海报设计中具有很强的表现力。因此，在海报招贴设计中，它所产生的动感和视觉导向性比起垂直线或水平线更为强烈和鲜明，且又能带来活泼、讽刺的感情色彩，留下极大的想象空间。例如以日本设计大师福田繁雄的《VICTORY》为例，即采用斜线来表示画面的冲击力。画面设计排版上，用炮筒构成了画面的对角构图，作为警

7、示符号，把炮弹有意识与常规的视觉流程做反向状态处理，创造出一种简洁、诙谐的图形语言，描绘一颗子弹反向飞回枪管的形象，讽刺发动战争者自食其果，含义深刻。还可以斜线围绕一个视觉中心点进行放射性排列，此时画面会产生一种向外扩张的力量，从而产生一种特殊的运动效果。例如，天津市大学生足球联赛的海报，即采用斜线围绕主体字母“F”，中英文关于大赛内容的宣传文字呈放射性摆放来增强画面的动感，呈现出一个立方体，形成一个三维空间，且色彩采用渐变的效果，使海报画面的运动感和空间感更为深入。　　2、通过倾斜构图给受众带来耳目一新的视觉印象。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设