情感的积累与表达

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。情感的积累与表达　　文章是有情之物，情感是文章的生命，文章的灵魂。如果对所写的人物缺乏真切情意，对所写的事物无动于衷，对所描写的景物没有“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的情怀就怎么也写不出好文章来。好文章都是有感而发，以情感人的。古人云：“文以情动人，人因情而动。”只有有真情实感的作文才动人，才有生命。离开了真情，无论你的文章词句多少优美，构思如何巧妙，都不足以打动读者，写作要感情真挚，表达自己对自然、社会、人生的独特感受

2、与真切体验。所以，小学生的作文无论是写事、写人还是描景，都要带有一定的感情。　　怎样才能写出拨动人们心弦的好文章呢？为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　一是在感受生活时，必须唤起情感。生活是学生�d趣的催化剂。教师可以指导学生通过生活感受美，体味美，以此产生情感体验

3、，获取灵感。生活中无处不在的真情，若不善于捕捉，往往会从身边悄悄地溜走。所以，教师在习作中要注意引导学生体验生活，思考生活，有意识地培养学生良好的认知习惯，无论是喜事还是坏事，都要把它写下来，并在此过程中注意表达自己的真情实感。这样，久而久之，学生就有了感悟的能力，就会用自己的眼光看世界，用自己的内心感悟生活。教师要结合实际引导学生，让学生有一定的感悟能力，能用自己的眼光看世界，用心感悟生活，并通过各种情境表达自己的真情实感。　　二是在构思情节时，必须动之以情。第一，无论是写人还是记事，必须尽快地确定选用的材料，确定文章所要表达的主题，安排好文章的结构。第二，迅速考虑如何把这些材料尽快地连缀

4、起来，寻找一条贯串文章的线索。有的记叙文以具体事物为线索；有的以情节发展为脉络；有的以人物变化为线索；有的以场面转换为联系；有的以感情为线索，有的以材料的内在联系为纽带……快速写作时，可能利用这些线索或纽带进行快速构思。第三，根据所选用的特点，采取各种方法把材料连缀成篇。　　要情动辞发，而不能为文造情。这一方面的例子，在在古今中外文坛上是不胜枚举的。当代著名作家姚雪垠，在写长篇历史小说《李自成》的过程中，由于感动历史材料深刻：“常常被自己构思的情节感动的热泪纵横或哽咽。不得不停下笔来，等心情稍微平静之后再继续往下写”。　　怎样才能产生这种感情并融汇到作文之中去呢？为了充分发挥“教学点数字教育

5、资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　首先要认真体验生活。生活是作文的生命。作文不是生活的再现，是学生对生活的加工、提炼。习作要求学生不仅要体验生活，而且要有自己独特的感悟。所以，教师在教学中要引导学生做生活的有心人，让学生处处留心生活，观察生活，感悟生活，注意从多个角度深入观察生活中的人和事，

6、发现其中的事与理，体验其中的真善美。当然还要有自己的思考与感悟，无论是大事还是小事，每一件事情或多或少都能引起不同人的想象和联想，都能从中悟出一些哲理来，品出一些情来。作文本身既是客观生活的反映，也是作者真实思想的流露。现实生活中各种人、事、景、物，只要用心留意都会激起你的思想感情。《一夜的工作》就是一篇表达真情实感的好文章。作者亲眼看到了周总理一夜工作的情景，周总理不辞劳苦的工作和极其简朴的生活，给他留下了极为深刻的印象。他被深深地打动了，为人民有这样的好总理而无比激动和自豪。作者正是满怀这种深厚的感情叙述了自己的所见所闻，表达了自己的真实感受。读了这篇文章，我们对周总理也顿生崇敬之情。这

7、种情感不正是悉心观察生活、体验生活的结果吗？　　其次要深刻感受材料。不论是广泛观察，还是博览群书，都会获得一定的作文材料，应当深刻地感受它，在理解、联想、思索中激荡起自己思想感情的涟漪。没有深刻的感受，自然焕发不出感情；没有感情，自然也就不知道表达什么感情；更不会写出生动感人的好作文。著名作家姚雪垠之所以能写出长篇历史小说《李自成》，不就是深刻感受有关历史材料，焕发和表达思想感情的结果吗？为了充分发挥“教学点