多媒体技术在初中数学课堂中应用分析

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1、多媒体技术在初中数学课堂中应用分析沈庆才广东云浮罗定市泗纶中学527245摘要当今学校教育己经突破传统教育方式，引进先进教学设备一一多媒体技术教学，这极大地提升了教学效率。不可否认多媒体技术在教育现代化过程中发挥着重大作用，很大程度上革新教育方式，但是新兴事物的使用与熟练掌握并不是一朝一夕的事情，它需要潜心研究与钻研，因此我们必须清楚的认识到教师在使用多媒体过程中的一些不容忽视的问题，找到解决问题的方法，使每位教师都能熟练掌握多媒体技术。关键词多媒体技术初中数学教学课件一、多媒体技术在初中数学课堂教学中的优势多媒

2、体技术以其生动、形象、直观，融合声、光、色、形等特点，使教学情境变得牛.动活泼，从而调动学生的学习积极性，有效地弥补了传统数学教学方式的不足。1、多媒体技术可以创设教学情境，激发学生的学习兴趣教学情境是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、形象的场境，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，使学生心理机能得到发展。教学情境的创设可以使学生与问题之间架设起一座桥梁,使学生顺利的接受所学知识，教学情境的创设可以吸引学生的注意力，调动学生学习的兴趣。众所周知，数学学科比较抽象、逻辑思维强，学

3、生不容易理解和掌握其概念、原理、公式与法则。而多媒体技术很好的弥补了这种不足，利用多媒体技术，教师可把抽象的信息转化成动态立体、有声有色的动画形象，创设出学生容易理解、生动形象的教学情境，调动学生的感性认知，将学生引导到教学情境当中，最大限度的激发学牛.学习的热情与激情，从而提高课堂教学效率。2、多媒体技术教学可以化难为易，帮助学生突破数学难点知识多媒体教学可以将抽象的知识具体化，静止的知识动态化，它可以克服数学知识在吋间与空间上的限制，丰富和充实直观内容与感观材料，分解知识的复杂程度，减少信息在人脑中加工转化过

4、程，充分传达教学目的。因此，多媒体技术教学可以很好地攻破数学教学中的难点。例如，教师在教授《线段、射线、直线》这一节课吋，虽然学生对线段的基本特征有直观的了解，但在实际操作中仍会出现问题。此吋教师可以利用教学课件进行直观的演示：首先在屏幕上制作一个闪烁的亮点，然后从亮点画出能够伸缩的线段，这样能够被自由控制的射线就形成了。教师通过鼠标控制线段自由伸缩变化，射线的特征自然而然的显现出来，与此同吋教师配合讲解射线的基本特征，这样学生既可以感性认识射线，又可以理性分析射线特征。在这种边讲解边演示的教学情境中，学生加深对

5、知识的理解，形成牢不可破的知识点，在以后的运用与练习中应用自如，攻破了难以理解的抽象知识，从而提高了学习效率。二、多媒体技术在初中数学课堂教学中出现的一些误区由于受一定教育观念、教学环境的影响，一些教师对多媒体的认识和使用存在思想上的误区，这些应该引起数学教师的高度重视和深刻反思。首先，教师教育观念上存在偏差，滥用多媒体。多媒体是一种先进的教学技术，能够很好发挥课堂效果，然而一些教师认为不使用多媒体就是落后，因此造成不分析实际情况而滥用多媒体，导致学生课堂不积极发言、不配合教学的行为，损害了学生学习积极性，从而致

6、使课堂效率不高。其次，多媒体课件贯穿课堂始终，忽视传统教学方式。0前在一些初中数学课堂中，一些教师习惯性地利用多媒体，而忽视了传统的讲解方式。一堂课下来，教师一直面对着电脑不停点鼠标，该板书的点晴词语也不板书，该深刻讲解的知识点也是在幻灯片上一带而过，导致学生网囵吞枣，强硬消化重、难点知识。因此不分吋宜的运用多媒体反而更容易阻碍信息的传递，达不到理想的教学效果。最后，课件设计太过华丽，干扰了学生知识的索取。多媒体教学最人特点是其直观性、形象性，巧妙地利用其特点会起到事半功倍的效果。但是过分的修饰会喧宾夺主，买珠还

7、椟。在实际教学过程中，奋些教师往往将课件页面做的很漂亮、很华丽：每张幻灯片布满漂亮的图案，制作的翻贞的声音夸张，掩盖了教学内容的主体地位。这种华丽的课件往往会淡化教学内容，分散了学生的注意力，干扰了学生学习与观察，不利于学生信息的读取。三、多媒体技术在初中数学课堂教学中的理性思考1、优化教学思想，摆正教学观念教师一定要认识到多媒体教学只是一种辅助的教学手段，对苏的运用并非多多益善。是否使用多媒体教学并不代表教学思想的先进还是落后，教师必须清多媒体的使用是为教学服务。教师应该围绕教学B标、教学任务进行备课，根据教学

8、内容和学生实际，选择是否该用多媒体。如果教学内容适合运用多媒体，并£L能够提高教学效率，教师应毫不犹豫采用多媒体教学；而在不适用的情况下坚决不用。因吋而异，因事而异，一切以调动学生积极性，提高教学效率为出发点。2、教学过程应突显教师的主导作用和学生的主体地位教学过程是由教师、学生、媒体三个基本的要素构成。教师是知识的传播者，学生是知识的接受者，媒体传递则是知识的载体，是沟