初三语文上册课程纲要

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1、.2018-2019学年度上学期九年级语文课程纲要学校名称：河洛镇实验学校课程类型：义务教育必修课程教学材料：部编版九年级语文上册适用年级：九年级设计教师：李艳丽设计时间：2018年8月[课程背景]一、学情分析九年级学生面临毕业，特别是日益迫近的中考，思想、心理、行为等具有一定的复杂性和特殊性，认真研究分析这一时期学生的特点，采取科学有效的措施，对促进毕业班教育教学质量的提高十分重要。从总的情况来看，大多数学生语文基础较差，语文成绩不理想，主要表现在不能正确地理解所阅读的文章内容，不敢大胆表述自己的观点，写

2、文章词不达意，材料陈旧旧，抓不住要领，对语文学习兴趣不足，学习习惯较差，缺乏自尊心和荣辱感，主动性不强。二、教材分析：　　资料.九年级上册在整个新课程教材体系中属于第五阶段，对提高学生的语文素养起着极其重要的作用，准确地说，是肩负着提高学生文学欣赏能力的重任。本册教材教学内容分为阅读、写作、口语交际、名著阅读、综合性学习、课外古诗词诵读、补白七大板块，全册六个单元。一至六单元分别以自然之音、精神的家园、游目驰怀、青春年少、怀疑与创造、人物百态为主题，文体分别是诗歌、议论性文章、游记文、小说、议论性文章、白话

3、小说。　[课程目标]（一）、阅读　　1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读。　　2、养成默读习惯，有一定的速度。　　3、能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围，拓展自己的视野。　　4、在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。　　5、在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。　　6、了解诗歌、散文、小说等文学样式。　　7、欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背

4、景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。　　8、阅读简单的议论文，区分观点与材料，发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。　　9、诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。　　资料.10、阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。能背诵优秀诗文。　　（二）、写作　　继续学习写记叙文，能根据表达的中心，选择恰当的表达方式，合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思；学会写简单的议论文，努力做到有理有据

5、。　　（三）口语交际　　1、能注意对象和场合，学习文明得体地进行交流。　　2、耐心专注地倾听，能根据对方的话语、表情、手势等，理解对方的观点和意图。　　3、课堂内外讨论问题，能积极发表自己的看法，有中心、有条理、有根据。能听出讨论的焦点，并有针对性地发表意见。　　（四）综合性学习　　以实践任务为轴心，以阅读为凭借，整合阅读、写作、口语交际，以及资料搜集、活动策划、实地考察等项目，形成一个综合实践系统，读写互动，听说融合，由课内到课外，培养学生的语文综合运用能力。[课程内容]九年级上册在整个新课程教材体系中属

6、于第五阶段，对提高学生的语文素养起着极其重要的作用，准确地说，是肩负着提高学生文学欣赏能力的重任。全册六个单元，共24课。第一单元是诗歌单元，主要内容是对大自然的赞颂。重点是朗诵诗词。资料.第二单元是议论性文章，它们或谈人生，或议社会，或论教养，从中可以深化我们对社会、人生的认识，提高思辨能力。第三单元是游记文，要注意体会古人寄托于山水名胜中的思想情感，感受他们的忧乐情怀。第四单元是以青春年少为主题的小说，这个单元的学习必须结合自己的生活经验，理解小说的主题，分析人物形象，体会艺术特色，品味小说的语言。第四

7、单元是阐述怀疑与创造的议论文。通过这一单元的学习要掌握议论文基本知识。第六单元是我国古代白话小说单元，学习时要注意通过人物的言行，结合人物所处的具体环境，把握人物的个性特点，并能对各篇课文的语言特色有一定的体会。课时安排：实施内容课时安排第一单元：1《沁园春·雪》22《我爱这土地》13《乡愁》14《你是人间的四月天》15《我看》1《艾青诗选》2第二单元：6《敬业与乐业》27《就英法联军远征中国致巴特勒上校的信》28《论教养》19《精神的三间小屋》1实施内容课时安排第四单元：14《故乡》315《我的叔叔于勒》

8、216《孤独之旅》2《走进小说天地》2第五单元：17《中国人失掉自信了吗》218《怀疑与学问》219《谈创造性思维》220《创造宣言》1《讨论》2第六单元：21《智取生辰纲》2资料.《君子自强不息》2第三单元：10《岳阳楼记》311《醉翁亭记》212《湖心亭看雪》213《诗词三首》3课外古诗诵读222《范进中举》223《三顾茅庐》224《刘姥姥进大观园》2《水浒传》古典小说的阅读2课外古诗诵读2[课程实施](一)