浅谈如何引导高一新生学物理

《浅谈如何引导高一新生学物理》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。浅谈如何引导高一新生学物理　　摘要：本文从初中物理和高中物理的差别入手,探讨高一物理难学的原因，并提出一些相关的教学对策。　　关键词：高一新生；物理；对策；引导　　中图分类号：G427文献标识码：A文章编号：1992--086-01　　　　高中的学习生活是丰富多彩的，同时也是艰辛的。尤其是物理学科，初中到高中跨度大，台阶高，很多高

2、一新生觉得高中物理难学，不能适应。那么，如何引导高一新生学物理呢？笔者根据几年的教学经验，提出以下几点看法：　　　　一、正确认识初中物理和高中物理的差别　　1．教材从浅显到加深　　初中物理教材文字说明比较通俗易懂，易于理解。高中物理教材文字叙述比较严谨，需要较强的理解力，学生有时虽然能够读懂文字，但是并不理解其确切含义，从而在理解概念和规律方面产生困难，课本看得懂，上课好像听得懂，但解题时却经常出错。　　2．学习过程从以老师教为主到听讲与自学相结合为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我

3、们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　初中生学习物理时，主要听教师讲解，所学内容重复多遍，每个知识点都有与之对应的适量练习题，需要分析、理解的内容并不多，只要靠记忆就可以取得较好的成绩，学生的自学能力不强。高中的学习方法、学习习惯、学习心

4、理以及物理对学生的思维能力、抽象能力、运用数学的解题能力都比初中有更高的要求，要求学生有一定的自学能力。而且，高中物理有大量的练习题，还有一定的难度，单靠老师讲解，时间和精力都不允许，效果也不好。　　3．思维从形象为主到抽象为主　　初中物理的学习主要是形象思维，而且静态思维多于动态思维，空间关系只局限于一维问题，所以学生在思维活动方面绝大多数都能跟上。在高中物理学习中，抽象思维多于形象思维，学生的思维一开始就不易跟上，由此产生思维上的困难。人们在日常生活中产生的一些错误想法：如力是维持物体运动的原因，重的

5、物体下落的一定快等，也影响了物理的学习。　　4．练习题从简单到复杂　　初中物理在练习题方面，要求学生解释现象的较多，计算题一般套公式就能得出结果，对于用数学方法解题要求不高，学生完成习题比较轻松。高中物理解题时，不但需要通过发散性分析，搞清物理过程以及研究对象所遵守的物理规律，而且还需要较强的综合能力，才能建立方程和求解，一般直接代入公式求解的很少，所以学生在做练习题时，常常感到题目复杂，不好下手。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开

6、展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　　　二、教师应该采取的几点对策　　1．重视直观教学，培养学习兴趣　　高中物理在研究复杂问题时，为了使问题简单化，经常只考虑其主要因素，忽略次要因素，从而建立物理模型，使物理概念抽象化，让高一新生感到抽象，难以理解。针对这种情况，教师应该尽量采用直观形

7、象的教学方法，多做一些实验，多举一些实例，使学生能够通过具体的直观现象来建立和掌握概念，设法使他们学有所得。另外，还要注意培养学生的学习兴趣，帮助学生克服困难，变被动学习为主动学习。　　2．创设物理情景，训练思维能力　　教师每一节课都应尽量想方设法创造思维情境，组织学生的思维活动，培养学生的物理抽象能力、概括能力和综合分析能力等。在物理概念和规律教学中，按照物理概念和规律建立思维过程，引导学生运用分析、比较、抽象、概括、类比、等效等思维方法，对感性材料进行思维加工，抓住主要因素，忽略次要因素，概括出事物的

8、物理本质属性，科学地建立物理概念和物理规律。　　3．做好缓冲过渡，降低教学难度为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的