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时间:2018-12-08
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1、学生良好的学习习惯的培养所谓习惯就是一个人行为方式的自动化,是不需要思考和意志努力的行为方式,如不依照它行动,就会感到别扭,不舒服;依照它行动,不仅活动效率高,耗费的精力和能量少,而且还觉得顺当、愉快。当然习惯不是天生的,是“小时为天性,习惯成自然”。一个好的习惯养成后,能使人终身受益;反之,则使人受罪,改之吃力。因此,对于英语的学习,一定要晓之以理,让他们懂得在学习中该养成什么样的习惯,作为教师,务必要督促他们养成这些习惯。那么在外语学习中究竟要养成什么样的习惯呢?笔者认为,以下几个方面尤为重要:一、每天进行朗读的
2、习惯语言不是寂静的字符,而是有声的艺术,学习外语就是要进行朗读。朗读背诵是“听说读写”中的一个重要方面。“书读百遍、其义自见”道出了朗读与理解的意义。朗读是培养语感的一种手段,通过朗读还可以提高学生的口头表达能力。早晨、英语课上、钻入数理化迷宫的间隙等都是朗读的良好时机。同时朗读时要力求准确、抑扬顿挫、声情并茂,切不可有口无心。读的内容可以是多方面的,可以是课文、原著或改写的原著,精采句段要熟读成诵。、养成勤记的习惯俗话说“好记性不如烂笔头。”这就充分地道出了勤记的重要性。在外语学习中同样要学会勤记笔记。上课时记下一
3、些语言点、语法点,以便课后复习。复习时若有不懂可及时询问。课外,记一些谚语、名句,作为朗读的材料也可记下一些生词,以便自己能常常地背诵。这样,日积月累,就会丰富自己的知识面,扩大自己的词汇量。也可写一些日记或周记,以便提高自己的写作能力。三、养成使用工具书的习惯每位学生都应备一本语法书、一本双解词典(如现代牛津双解词典),便于在学习中随时查阅。一定让学生改掉稍有不懂,就问老师或同学的不良习惯;力求通过自己的努力,查证自己的疑惑,并在此基础上,再向老师来请教,就能起到事半功倍的效果,加深自己的记忆;改变了饭来张口或只满
4、足于似懂非懂、一知半解的不良习惯。当然通过查阅工具书,还可以大大地扩大自己的知识面,可谓一举两得。四、养成课外阅读的习惯就英语这门工具性基础学科来说,没有输入,就没有输出,没有大量的阅读,就不可能有扎实的知识。因此,课外阅读非常重要。在词典、语法书等的帮助下,经常性指导学生阅读适宜的英文版报刊杂志可以使他们开阔视野、丰富想象,了解最新的信息,接受新鲜思想、吸取丰富的词汇、语法、英语特有的表达法、习惯用法、社会文化背景知识等,这样大大增加了大脑仓库储备,有了充足的输入,才不会感到知识的贫乏。当然,除此之外,还有许多英语
5、学习良好的习惯:如书写习惯,勤于思考习惯等,只有全面养成了良好的学习习惯,学习的主动性、积极性调动起来,教师的教学主导作用才能得到充分发挥。另外,还要注意激发学生的成就动机。我们知道任何人做任何事情都有一个动机问题。只是有的是明显的,有的是隐蔽;有的稳定的,有的易变;有的简单,有的多元;有的好,有的坏罢了。人的动机可谓千差万别、各式各样的。而所谓成就动机,就是由成就需要转化过来的一种动机。实际上,生活中的每个人无论是工作或学习总是希望自己成功,避免失败,有所成就。因此,我们对学生要经常性地畅谈理想,列举一些知名人士学
6、习外语的经历,让他们感到学习外语前途无量,除了鼓励还应创造各种条件,帮助学生实现这些理想。千万不能让这种种色彩斑澜的“理想”只停留在纸上,激不起学生的学习热情,那么怎样培养学生的外语学习的成就动机呢?笔者认为可以从以下几个方面去努力:首先,培养学生的外语学习的成就需要。让学生充分了解到外语是一门工具性学科,是了解知识,扩大知识的一座桥梁,是我们对外交流必不可少的途径。正确地了解外语学习的需要才会转化成正确的成就动机。其次,给学生适当的期望值。由于学生的水平参差不齐,要针对学生具体情况进行教学,对程度不同的学生提出不同
7、的要求,提出不同的期望值,使每个学生都能通过一定的努力,达到一定要求,要充分使学生体验胜利的喜悦,形成一定良好的成功心态。如对课文的处理,大致可分:让好的同学复述,让中等的同学进行背诵,让中下的同学进行分段背诵,让成绩滞后的同学进行熟读,当然平时作业上,考试上也有所偏重。第三,提高学生的抱负水平。研究表明,学生的成就动机不仅跟老师、家长的期望值有关,即与个人的抱负有关。这种抱负也是过高、过低、模糊、适当之分。适当的抱负最有利于成就动机的培养。因此正确地引导学生的抱负水平,让他们沿着自己的要求发展,满足自己的要求,转化
8、为成就动机。只有成功的激发了学生对外语学习的成就动机,才能使学生持久地对外语学习感兴趣,这种持久的动机才能变为动力,促进学生学好外语。
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