浅谈多媒体教学在数学教学中的作用

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。浅谈多媒体教学在数学教学中的作用　　摘要:多媒体教学在现代数学教学中起着越来越重要的作用，其教学手段的直观性，内容的丰富性，特别是在许多无法用实物教学的课程中起着无可替代的作用。它能极大的激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛；便于多方位的提高学习效果；在数学教学中能克服许多常规教学中无法解决的困难。　　关键词：多媒体兴趣创设情景培养创新能力　　　　伴随着时代的进步科技的发展，计算机

2、技术已经进入了数学的课堂教学，以其灵活多变的教学方式来充分调动学生的积极性和主动性，从而提高了数学教学效率和教学质量。多媒体教学作为一种新兴的、先进的教学手段，为数学这一“思维的艺术体操”提供了一个崭新的“表演舞台”，使数学课堂取得了“效率高、印象深、氛围好、感受新”的明显的正面效应，尤其是多媒体那独特的“全方位、多视角、多层次、多变化”的立体式的演示功能，使抽象的数学教学成了直观的可操作的“模拟实验”。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、

3、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。数学这门课程，作为自然科学的基础学科，学生学得好与坏，将直接影响学生素质的提高，因此作为数学教师必须在思想观念、教学方式、教学手段等方面都要发生深刻的变革，尤其应在多媒体计算机在数学教学中的应用方面为其它学科带个好头。本文从多媒体教学在数学教学中具有的优点和应该注意的问题，对多媒体教学在数学教学中的作用进行探讨。　　　　一、利用多媒体课件教学

4、可以充分发挥学生的主体作用，活跃课堂气氛，激发学习兴趣，使学生主动学习　　　　在传统的课堂教学过程中，教师面向学生传授知识技能，从教学内容、策略、方法、步骤，甚至学生做的练习都是教师事先安排好的，学生只能被动地参与这个过程。这种方式以教师的主观意识为主，学生完全处于被动地位。　　多媒体课件可以把电视机所具有的视听合一功能与计算机的交互功能结合在一起，产生出一种新的图文并茂、丰富多彩的人机交互方式，而且可以立即反馈。在这种交互式学习环境中，学生可按自己的学习基础、兴趣来选择自己所要学习的内容，可以选择适合自己水平的练习，也可以选择不同教学模式来学习，这种

5、交互方式对教学过程具有重要意义。教师的地位和作用主要表现在培养学生掌握信息处理工具的方法和分析问题、解决问题的能力上，转变了传统的以教师为中心、以课堂为中心的教育方式。　　　　二、利用多媒体可以化静为动，帮助学生突破重点和难点为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校

6、进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　　　形式多样、内容丰富的插图是新教材的重要组成部分，但插图是静止的，多媒体课件可以化静为动，以鲜明的色彩，生动的画面把活动的全过程全面展现出来，即可以突出重点又可促进学生思维的发展。　　例如在教学“角的概念”时，先在屏幕上显示一个亮点，并从这一点引出两条不同颜色的射线，同时闪烁这一点及两条射线所组成的图形，这时学生马上就能悟出什么是角，角是怎样形成的。接着分别闪烁亮点和两条射线，使学生认识角的各部分的名称，然后将角的两边无限拉长、缩短，使学生理解角的边都是射线，可以无限延长，再将角的一边固定，另一边绕着顶点转动，形成

7、大大小小不同的角，通过这样的演示可以使学生很好地理解角的大小与边的长短无关，只与角的两边叉开的大小有关这一性质。　　将教学里的重点涉及到的知识所形成的过程全部进行回放再现到学生的眼前，使教学过程形象、生动，把其它教学手段难以觉察的关键点能清晰地　　　　三、运用多媒体辅助教学，再现生活情景，培养学生的操作能力和创新能力　　　　为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正

8、常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进