强化健康教育对支气管哮喘患者的效果研究

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。强化健康教育对支气管哮喘患者的效果研究　　【摘要】目的探讨强化健康教育对支气管哮喘患者的效果。方法70例支气管哮喘患者作为研究对象，根据护理方式不同将患者分为观察组和对照组，每组35例。对照组患者实施常规护理措施，观察组在对照组基础上强化健康教育。观察两组护理效果。结果经过6个月强化健康教育，观察组对哮喘常规知识的掌握程度为%，对照组为%，观察组对哮喘常规知识的掌握程度优于对照组；观察组对吸入器与峰速仪使用方法完全掌握

2、为%，对照组为%，观察组完全掌握率高于对照组。观察组2年内复发率为%，明显低于对照组的%。结论对支气管哮喘患者进行强化健康教育可以提高对疾病的认知，促进患者完全掌握吸入器和峰速仪的使用方法，降低复发率。　　【关键词】支气管哮喘；强化健康教育；常规知识掌握程度；复发率　　DOI：//　　支气管哮喘简称哮喘病，是临床一种常见的慢性疾病，是由多种细胞和细胞组分参与的气道慢性炎症性疾病[1]。目前没有特效药物能根治本病，哮喘对患者身心的危害较为严重，许多患者由于缺乏对疾病的认识，对病情认识不够，导致病情加重，为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系

3、统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。患者的生活质量进一步降低。强化健康教育对降低复发率、促进康复提高生活�

4、量有着积极的作用。本文选择XX年5月～XX年5月70例支气管哮喘患者作为研究对象，采取随机分组的形式，采用不同的护理方式，以探讨强化健康教育对支气管哮喘患者的效果。现报告如下。　　1资料与方法　　1.1一般资料选取XX年5月～XX年5月在本院呼吸科住院治疗的

5、70例支气管哮喘患者。全部患者均为初次就诊，符合中华医学会呼吸病学会分会哮喘学组制定的气管哮喘防治指南中规定的标准[2]。根据护理方式的不同将患者分为观察组和对照组，每组35例。观察组男20例，女15例，年龄20～70岁，平均年龄岁，病程1～17年，平均病程年。对照组男21例，女14例，年龄21～69岁，平均年龄岁，病程2～16年，平均病程年。两组患者性别、年龄、病程等一般资料比较，差异无统计学意义，具有可比性。　　1.2方法对照组患者实施常规护理措施，观察组在对照组基础上强化健康教育，内容如下。①心理指导：由于支气管哮喘病情反复，迁延不愈，且易急性发作，发作时临床症状严重，患者易产生濒死感[

6、3]，易产生烦躁、悲观、恐惧、焦虑的心理，要积极主动地接近患者，对其表示同情和理解，耐心倾听患者的主诉，了解患者的真正需要，为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。为其解决实际问题。告诉患者不良情绪使患者的交感神经系统异常兴奋，导致临床症状加重，教育患者保持乐观的心理，积极配

7、合治疗。②采用院外强化教育模式，即初次教育+再次教育。初次教育是在入组1周内，以小组为单位，统一组织1h的健康教育讲座，2次/周。内容包括；a.哮喘常规知识讲座30min，常规知识包括发病诱因、发病先兆、急救措施、预防方法、合理用药、康复锻炼、心理控制、饮食知识及复诊知识。哮喘发作先兆包括眼痒、鼻痒、流泪、打喷嚏等。患者应随身携带止喘药，在疾病发作期间进行简单自救，避免哮喘急性发作。b.合理用药：教育患者掌握平喘药物的作用方法和副作用、使用的剂量、服用方法。c.饮食指导：饮食要高蛋白、高热量、高膳食纤维、清淡易消化、无刺激性食物，特别注意避免食用海鲜类、辛辣刺激性食物，同时戒酒，饮水量>250

8、0ml/d。嘱患者出院后定期复诊，与医生沟通，判断其哮喘控制情况，根据情况调药物。d.康复锻炼：患者应根据自己的年龄、病情、体力和个人爱好等选择运动项目，注意循序渐进，例如散步、打太极拳等，可使肺功能得到进一步改善，增强体质。遇到雾霾天气避免外出锻炼。现场演示吸入器与峰速仪使用指导20min，讲座形式是视频讲座联合现场提问进行，重点讲解支气管疾病的常规知识，剩余10min是自由问答时间。对接受效果