（外研版）六年级英语上册module 1 unit 1 the great wall教学设计和反思

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下（外研版）六年级英语上册Module1Unit1TheGreatWall教学设计和反思　　（外研版）六年级英语上册Module1　　Unit1TheGreatWall　　作者及工作单位闭耀文南宁市江南区江西镇安平小学　　教材分析　　1，课标上要求，要培养学生对英语学习有持续的兴趣和爱好。能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。能根据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。能根据图

2、片或提示写简单的句子。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。乐于了解异国文化、习俗。这是新学期的第一节英语课，内容主要是围绕长城、纽约情况的介绍，让学生会讲述某个地方或者某个事物的情况。此课是新接触的新一册的第一课，需要学生掌握的知识教简单，isare的用法以前也是有提及的，而且这个知识点在这册中也是贯穿了始终，是奠定基础的课文。　　2，学好本文，能让学生学会讲述某个地方或某件事物的情况，掌握的重点句型，能贯穿于整册书的学习，这是最基本的知识点狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了

3、解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　学情分析　　1.本班有51名学生，总体来说基础较差，学生学习英语的兴趣较低，词汇积累量也不多。　　2.学生认知发展分析：这里是农村学校，学生来源由周围村的教点而来，有些学生是三四年级没有学过英语的，五年级刚来到这个学校就匆匆忙忙学英语，一学就觉得困难，现在很多对英语都不感兴趣，基础差。需要让学生建立起学好英语的信心，这样对以后的教学才有帮助。　　3.学生认知障碍点：积累的词汇量过少　　　　　　

4、　　教学目标　　一、知识与技能：　　1.学生能够认读和掌握词汇（postcardpicturemoremillionkilometer）　　2.掌握句型Thesepostcardsaregreat!　　It’sapictureoftheGreatWall.　　二、过程与方法：在学习中让学生学会合作探究　　三、情感态度与价值观：学生通过完成各项任务活动，体验英语学习的进步与成功；树立学好英语的自信心。　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，

5、日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　　　教学重点和难点　　教学重点：　　学生能够认读和掌握词汇（postcardpicturemoremillionkilometer）　　掌握句型Thesepostcardsaregreat!　　It’sapictureoftheGreatWall.　　教学难点：　　掌握句型Thesepostcardsaregreat!　　It’sapictureoftheGreatWall.　　教学过程　　一导入　　1.老师拿出准备好的几张比较经典的

6、图片提问学生：“DOyouknowthisplace?”　　引导全班学生自由回答：　　Toyouknowthisplace?　　S:Yes.It’s……　　T：Canyoutellmesomethingaboutit?　　(教师适当用汉语翻译)　　2.回答完毕后，老师可以总结说：“Thesephotosaregreat!”老师再拿出一张万里长城的明信片。复习单词“postcard”.老师问：“Doyouknowthis狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因

7、材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下place?”学生能够回答：“Yes,it’stheGreatWall.”老师引导学生说出：“It’sapictureoftheGreatWall.”老师再问：“Isitlongorshort?”学生回答：“It’slong.”　　3.告诉学生，在这个暑假里，Daming去了美国旅游，并在那里经历了很多有趣的事情。刚到表哥Simon家，行李还没有收拾好，Daming和Simon就迫不及待地聊开了。请学生注意他们使用的语言。

8、学习结束后，我们要使用这些语言展开游戏。　　二、课文教学　　1.将本课的挂图贴在黑板上，播放录音或图画，呈现SB活动1.请学生看图。听听大明和Simon的对话。听完以后，请学生说