胡公石毕生倾注于标准草书

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。胡公石毕生倾注于标准草书　　胡公石先生是我国著名的书法家，毕生从事于右任先生创办的中国标准草书事业。他曾任宁夏文史研究馆馆长、宁夏书画院院长、中国标准草书学社社长、江苏省文史研究馆副馆长，是全国政协第六、七届委员，中国书法家协会第一、二届理事，还受聘担任中国台北标准草书学会名誉理事等职。　　　　勤勉发愤终成于右任入室弟子　　　　胡公石先生，曾用名胡光历，1912年5月生

2、于江苏盐城一个书香世家，父亲胡鉴清是前清秀才。公石先生幼承家学，发奋攻习诗文书法。　　1931年，公石先生考入上海国立暨南大学中国语文学系，并开始学习何绍基和翁同��的行书。在此期间公石先生对于右任先生的书法艺术产生了浓厚的兴趣。一个偶然的机会，公石先生结识了复旦大学一位叫刘漫孤的学生，并与他谈起自己钦慕于先生的心情。恰巧，这位刘漫孤是于右任先生的一位远房亲戚，和于先生非常熟悉，便慨然允诺引荐胡公石去见于右任先生。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安

3、全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　1932年5月，由刘漫孤引见，公石先生到上海静安寺路静安别墅于右任先生的公寓拜谒了于先生。公石先生向于先生表白了自己酷爱先生的书法，想学又不知从何入手的夙愿和苦衷，并拿出自己效仿于先生书法风格而写的杜甫诗句“诗书破万卷，下笔如有神”，请于先生指教。于右任先生对公石先生的好学精神和学书成绩深表赞赏。此后，逢礼拜天或

4、寒暑假日，公石先生即前往静安别墅拜见于先生，聆听于先生的教诲。是年冬天，于右任先生研究《西陲木简汇编》一书，因该书释文置于书后，与简文对照查阅颇感不便，所以于先生就让公石先生将每简释文抄于其侧。公石先生把释文抄写之后，于先生非常满意，并以“仁弟”相称。此后，公石先生与于先生情谊日深，来往密切。在于先生的耳提面命之下，公石先生的书艺也大有提高。　　1935年8月，公石先生由暨南大学毕业后即被于右任先生安排在标准草书社任编校。这期间公石先生除了协助于先生创立中国标准书草外，还对于先生的书法艺术进行琢磨和学习。于右任先生习惯于每天早上起床后和晚上睡觉

5、前写字，值此，公石先生总是聚精会神地站在旁边，仔细观察于先生起笔、运笔、收笔的方法，认真思索一点一划的个中真谛。他在于先生身边亲聆教诲，博览书帖，精勤临池，历时13年之久，成为于右任先生的得力助手与入室弟子。　　公石先生等人在于右任先生的主持指导下，撷取前人的精华，以《千字文》为范本，于1936年6月编校出版了《标准草书千字文》，书中“标准草书凡例”中用红笔注释的代表符号就是出自公石先生之手。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪

6、教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　　　撰书办展力推标准草书　　　　公石先生的书法以行草驰名，尤精于草书。其草书的主要特点是：法度严谨，劲妍相济，将质厚与洒脱并收腕底，于雄浑凝炼中时见流丽，兼有“骏马秋风冀北，杏花春雨江南”之境界。其书法影响远及海外，在日本及东南亚国家声誉尤隆。　　20世纪30年代初，于右任先生发起成立标准草书社伊始，公石先生就以其书艺博得于先生的器重

7、与赏识。数十年来，公石先生矢志于书，临池不辍，渐熟渐老，日臻通会，形成其独特风格，达到了“不即不厉而风规自远”的艺术境地。公石先生的标准草书甚得于先生真传，故二者颇具相近之处，但又同中有异，各具特色。右任先生以朴拙雄浑见长，公石先生以清新婉美为优。公石先生之书，运笔轻灵圆畅，结体生动稳健，布局匀齐疏朗，确有“清风”、“朗月”之雅趣。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全

8、覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。