如何培养小学生主动获取数学信息的能力

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1、如何培养小学生主动获取数学信息的能力摘要：在小学数学课堂教学当中，教师需要引领学生根据自己的需要，从不同环境中获取信息。对此，教师应搭建一个获取信息的平台，培养学生获取数学信息的意识和习惯，让学生习得获取数学信息的方法，逐步培养小学生主动获取数学信息的能力。关键词：培养；获取；数学信息《基础教育课程改革纲要》中强调：通过课程改革和学习方式变革，培养学生收集和处理信息的能力、获取新知的能力、分析和解决问题的能力及交流与合作的能力。在数学教学中，怎样顺应新时代的变化，去培养新时代小学生获取有益的数学信息能力，构建紧密联系

2、生活实践的小学数学高效课堂教学模式，是每一个数学教师面临的课题。那么，在小学数学课堂教学当中，教师如何培养学生学会根据自己的需要，从不同环境中获取信息的能力呢？一、搭建一个获取信息的平台（一）利用数学教材获取数学信息我们的低年级教材，大部分版面都是图画。从图画中去获取信息，表迗信息，并将信息组织起来，既能培养学生获取数学信息的能力，又能养成数学语言表达能力。如在教学北师大版三年级上册《买矿泉水》这一课时，我先用电子白板出示了主题图片，问：“请孩子们仔细观察，从图中我们能获得那些数学信息呢？”学生踊跃地交流了自己找到的

3、数学信息。然后，我让他们提出数学问题，引出这节课主要解决的“张老师买矿泉水共花多少元”的乘法问题，之后合作探究解决问题。这样不仅培养了学生的观察能力和获取数学信息的能力，而且将数学计算融入了日常的生活情境中，使学生体会到了生活中处处有数学，增强了学生学习数学的兴趣。（二）从家庭生活中获取信息学生平常接触最多的是家庭生活，他们会对发生在家中的一些事感兴趣，充满好奇。教师要抓住这份好奇心，结合教材内容，指导学生将生活中的具有趣味性的数学问题通过抽象概括，适时地转化为教学当中的数学问题加以利用。如在学习年、月、日这部分之前

4、，让学生在家中搜集年历或者台历，布置小任务去探究，与家人交流有关年、月、日的小知识。（三）从实践活动中获取信息解决问题实践活动是培养学生认识社会、适应社会以及获取社会信息不可缺少的形式。比如“购物”数学实践活动，可让学生模拟消费，尝试使用纸币，感受体验购物中的数学。在实践活动中，教师应可以有意识地指导学生观察社会、观察生活，给学生创设获取生活信息的机会。（四）从网络中获取数学信息互联网拥有很丰富的信息资源，特别适合当下教育信息化“自主发现、自主探索”的学习方式。如在学习《圆的周长》这部分知识之前，我留给学生这样一个任

5、务：上网查找关于圆的周长的产生和计算方法的资料。学生通过上网查找数学信息，渐渐地熟练了在网上搜索数学知识的方法和技巧。同时，师生还可以通过网络进行交流，学生学习数学的兴趣提高了，教师教起来也轻松了。二、培养学生获取数学信息的意识和习惯教师应通过富有趣味的数学实践活动，让学生认识到信息是一种资源，对信息资源及时、有效的利用，可以使问题得到全面、深入的解决，还可以扩大眼界、提高文化素养。对此，教师应顺应学生的年龄特点，组织开展各种活动，帮助学生在活动中感受获取数学信息的乐趣。如在观察课本上的情境图时，我要求学生按顺序来观

6、察，获取数学信息。例如在教学第一册《可爱的校园》中，先让学生找一找教室里有哪些东西、它们的数量是多少，用数字几来表示？学生找得很有兴致，说得也很棒。学生每天会接触到很多信息，会有意识地从不同的途径来获取有价值的数学信息。课外数学信息获取能力的培养可谓一波三折。一开始我布置任务让他们去收集某一方面的信息，由于受时间、空间的限制，只有少数的同学行动起来。为了调动学生的兴趣，我采用各种激励性的措施。通过积分卡、数学小博士评选等方式培养获取信息的意识，获取数学信息的兴趣就调动起来了。三、让学生学会获取数学信息的方法（一）创造

7、开放性的课堂，在获取信息的过程中培养学生获取信息的能力在教学“百分数的意义和写法”一课时，可让学生事先收集生活中带有“％”的数字和场景，上课时汇报。好多学生在课前对相关学习内容进行了大量的信息储备，这样我的课堂教学内容更加丰富，学生在课堂上想要说的就更多，从而更能充分调动学生学习的积极性。（二）为学生“制造信息”，在信息资源的共享中培养学生获取信息的能力我在教学“利息的计算”时，为了让学生快乐的学习，真正理解利息的意义，把真实的存款单放到了实物投影仪上，说：“请同学们结合这张存款单说说自己了解到的信息。”让学生接触身

8、边的事例，切身感受数学的实践性魅力。（三）学科融合，在综合信息的过程中培养学生交流信息的能力数学是一门整合性较强的学科，它是一门基础学科，与其他学科有着密切的联系。因此，在教学中要加强与其他学科的整合，使学生从丰富的学科拓展知识中去感受数学的魅力，体会数学情趣。利用电子白板软件制作出函数图像，展示几何模型，进行图像的变换，把复杂的数学问题具像化