有的放矢的获取和解读信息--如何培养学生“获取和解读信息”的能力.pdf

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1、◆语文教学◆SANWENBAJJIA有的放矢的获取和解读信息如何培养学生“获取和解读信息’’的能力员宪锋河南省许昌县一高一现在的高考试题是以能力立意为主的，“考能力”是高考的米、蔬菜和水果等现代农业生产基地，取得了良好的经济效益。主旋律。2013年全国统一考试大纲(文科·课程标准实验版)规该镇90％的劳动力实现当地就业。人均收入明显增加。定政治学科的考核目标与要求是：获取和解读信息；调动和运材料二：随着城镇化的快速推进，被征地农民的许多现实用知识；描述和阐释事物；论证和探讨问题。问题受到广泛关注。M省2010年对1460户被征地农民进行了如何更有针对性地培养学生的能

2、力才能适应考核目标与人户调查。调查显示，被征地农民户均失地2．1亩，99％的家庭要求呢?笔者认为教师首先要仔细研究考核目标与要求，自己得到各种形式的补偿，每户平均获得政府货币补偿76271元；要明白“考核目标”是如何要求的，做到心中有“的”；其次要“授与土地被征前相比，34％的家庭收入增加，户均增加7125元，人以渔”，传授给学生提高能力的方法、技巧。对学生能力的培37％的家庭年收入下降，户均减少10409元，其余家庭收入变化养不要脱离一定的载体空泛地谈能力，要化抽象为具体，应通不明显；69％的农民拥有固定职业，31％的农民没有固定职业；过一定的抓手，通过对典型的具

3、体的试题的讲解和训练(最好在有固定职业的农民中，10％的农民是通过政府、社区介绍就是近几年的高考试题)，让学生自己来体会提高该项能力的方业的；7的农民拥有医疗保险，17％的农民拥有养老保险。3％法技巧。下面笔者结合第一个目标与要求，即“获取和解读信的农民拥有失业保险。息”，从客观题和主观题两方面来谈谈自己的做法。(1)结合材料一和所学经济知识，分析城镇化对R镇经济获取和解读信息的能力，对于选择题要求考生准确审题发展的推动作用。(14分)干，在阅读题干时学生要依据题干指向抓住有效信息、关键信(2)假设你是M省人大代表，请结合材料二向政府部门提息，然后再对题支进行选择。

4、出解决被征地农民问题的政策建议。(12分)~D(2013年北京卷24)“笔墨当随时代”，绘画艺术要有时思路：第(1)问，首先对材料一进行分层整理，提取有关城代精神，就要有创新。然而不继承优秀的传统遗产，创新很难有镇化的影响、作用的有效信息：制造企业和配套企业相继入驻稳固的根基。这表明绘画艺术的发展要[]工业园；学校、医院、银行等纷纷出现；农民成为产业工人；土地A．正本清源，独树一帜B．海纳百川，有容乃大集中经营；就业与收入状况改善等。其次，把这些信息转化为学c．薪火相传，推陈出新D各美其美，和而不同科知识，分别为：规模经济，工业发展，服务业(或第三产业)发【解析】注

5、意题目的关键信息：“不继承优秀的传统遗产，创展，经济结构优化；劳动力增加；农业生产率提高，现代农业发新很难有稳固的根基”，从这里可知道是强调继承优秀传统遗展；拉动消费，扩大需求等。最后将信息与知识对接起来组织答产的重要性，显然c选项“薪火相传，推陈出新”符合题意。案即可。主观试题往往是围绕某个主题通过一定背景材料构建新解答第(2)问，首先要了解被征地农民有哪些问题。阅读、的情景，背景材料中一般应包括回答问题所需要的信息，有的分析材料二，我们可以提取的信息有：征地补偿标准低；不少农在选取材料入题时，由于需要保持叙事的完整性而必然会附带民没有固定职业，政府社区就业服务率

6、不高；社会保障体系不某些与主题不相关的信息。因此在对试题进行通读、理解之后，完善。其次，调动运用政府经济职能和社会公共服务职能的有必须对试题的所有信息进行去粗取精，由表及里甚至去伪存真关知识，分别对上述问题对症下药、提出具体建议，也可以从宏的筛选和整理，提取出回答问题所需要的“有效信息”，(有些题观角度提出加强对政府工作的监督，以保证农民权益。还要挖掘材料中有效隐性信息)，深刻把握各种信息的实质，构参考答案：(1)企业的聚集发挥了规模经济的优势，带动了建出信息与知识、能力、热点的内在联系，进而再组织出答案。产业发展，促进了产值增加；(4分)农民转变为产业工人，为园如

7、(2o13-新课标全国卷Ⅱ·38题)阅读材料，完成下列要区和该镇的发展提供了劳动力；(3分)土地的统一集约经营，求。城镇化，指农村人口、富余劳动力和企业逐渐在空间上聚集提高了农业生产率，推动了现代农业发展；(3分)居民收入的而转化为城镇的经济要素，成为促进经济发展重要动力的过增加，刺激了消费，带动了服务业的发展(或有利于扩大内需)。程。(4分)材料一：2004年，某县在R镇征地近2000亩(1公顷=15(2)被征地农民获得的补偿偏低，应提高补偿标准，完善补亩)建立了一个工业园，在一家知名装备制造企业入驻后，150偿机制。(3分)部分被征地农民就业困难、收入减少，