在阅读教学中如何培养语言文字运用训练

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1、在阅读教学中如何培养语言文字运用训练一、当前学生的语文素养错别字举例：甄媛xuan,不读huan故宫赠警方锦旗沈阳的拼音明确课程内容“铁箕山派出所”误写成“铁箕派山出所”真实的小学生作文举例：我爱我的爸爸爸爸非常爱我。他给了我无微不至的关怀，给了我百般……我不是小孩子了.妈妈，我己经是12岁的孩子了。可是您还是总把我当成不懂事的小孩子，这也不让我干，那也不让我干……春游这次，我的心情非常开心。因为我们五年级十一班要去春游了。但是我的心情比以前去春游更高兴。她是一个很漂亮很朴实的女孩儿（，）我很喜欢他（她，

2、）从第一次见面我就爱上了她。她很喜欢漂亮（，）无论是衣着打扮，还是（别的）什么我都很欣赏她，她头发竖卞来，衣服和裤子搭配得很好，那张小圆脸比洋娃娃还要可爱，她比我高，年龄和我一样，她很凶，每次见到有人拿她东西就一顿殴打。她也很爱我，每次我要干什么去她都毫不犹豫地跟着我.二、阅读教学要用好教材（一）“文选型”教材:课文系统练习系统插图系统1.教材是教学的主要依据；1.教材具有相当高的典范性；2.教材是课程目标的具体化；3.教材有着多方面的文化价值。（二）课本选词炼句富有特色的言语课本选词炼句富有特色的言语：

3、图画1.几对燕子飞倦了，落在电线上。蓝蓝的天空课本选词炼句富有特色的言语：形象1.正对门的地上放了一张席梦思床，上面躺着一个金发小姑娘课本选词炼句富有特色的言语：动作1.我踮起脚尖课本选词炼句富有特色的言语：语言1.男孩说：“没……没看见”课本选词炼句富有特色的言语：情感1.课本选词炼句富有特色的言语：童趣1.《冬m•童年*骆驼队》2.《窃读记》课本选词炼句富有特色的言语：修辞小学课本里用到的修辞达21种（人民教育网）1.比喻2.比拟3.夸张4.捻连5.借代6.移就7.转品1.对偶2.排比3.回环4.层递

4、12•双关13.婉曲14.衬托15.对照16.迭现17.摹绘18.反复19.设问20反问21.chuai互（三）小学生作文常见语病1.写错别字2.用词不当3.重复罗嗦4.成分残缺5.滥用虚词6.修辞不当（四）小学生布局谋篇常见问题1.文不对题2.次序杂乱3.表意不清1.重点不重2.衔接生硬3.极少呼应目前教学，低年级超标，讲难了；高年级不达标，讲简单了U（五）优秀作文“一家言”纵看思路一条线横看语言成画而（六）对中小学教育基本评估必须清醒地认识到，我国教育还不适应国家经济社会发展和人民群众接受良好教育的要

5、求。教育观念相对落后内容方法比较陈旧学生课业负担过重素质教育推进困难一一2010年《国家中长期教育改革和发展规划纲要》三、语文课程内容（一）弄清工具性和人文性本体性课程内容（工具性）：隐形知识，自选语文知识语文方法语文技能（独有、会用、稳定）课文思想内容（人文性）：显性知识，确定情感态度价值观（共有、体验、短效）（二）教课文与教语文的区别什么是教课文?以分析理解课文思想内容为主要目标组织教学过程的，无确定的语文本体性课程内容的阅读教学。什么是教语文？有确定的语文本体性课程内容，围绕教学0标组织教学过程，在

6、教学语文知识、方法和技能的同时理解课文思想内容的阅读教学。举例《毕加索与和平鸽》四年级《太阳》大陆老师：研宄太阳的特点，太阳与人类的关系。台湾老师：学习说明文体的阅读方法。教课文的表现：1.停留在文字的表面，只是在帮学生梳理故事情节；2.离开课文讨论，只是在认识一帮的社会、自然常识；3.人文内涵越挖越深，超越了文本的主旨和儿童的认识水平。症结：以课文为核心设计课程形态1.缺乏明确的结构化的课程内容2.以文本解读为0标组织教学过程3.理解与表达教学时间结构性失调专家呼吁阅读教学转型崔峦：和“内容分析”式的阅

7、读教学说再见一一《小学语文》2010年第9期赵静中：“教教材”和“教阅读”一一《小学语文教师》2010年第5期吴忠豪：教课文？还是教语文？《小学语文教学》2010年第4期为何难以克服“教课文”顽症我国语文教育改革关注的主要是教学层面的问题语文的问题更主要的是存在于课程层面上什么是课程？教什么？课程决定教育的方向和内容，规定“教什么”，课程是在教学过程之前和教学情境之外预设好了的。什么是教学？怎样教？教学是教育的过程或手段，它决定“怎样教”；而教学过程是忠实而有效地传递课程的过程。教材内容笑课程内容课程内容

8、：指为达到课程目标而选择的事实、概念、原理、技能、策略、态度、价值观等要素。教材内容：指为存效地反映、传递课程内容诸要素而组织的文字与非文字材料及所传递的信息。阅读教学内容需要转型：就教学存效性而言，“教什么”比“怎样教”更重要，阅读教学应该教的是“课程内容”，而不是“课文内容”。语文课“好课”的最低标准：1.教师对自己的教学内容有意识，即知道自己想教什么、在教什么，并且知道自己为什么教这些内容。2.—堂课的教学内容相对集中因