高中语文教学中个性化阅读的探讨

《高中语文教学中个性化阅读的探讨》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。高中语文教学中个性化阅读的探讨　　摘要：在高中语文教学中，阅读占据非常重要的位置，它是高中生获取知识的重要渠道，能为学生日后的写作积累丰富的素材。教师要引导学生个性化阅读，需要做到以下几点：尊重原始阅读，促使学生对文章进行个性化的理解；以学生为中心，利用多种教学策略开展深层次研究；正确引导学生，发挥学生在平等对话中的首席作用；结合课外阅读，引导学

2、生走向更为广阔的阅读空间；营造和谐氛围，用个性化教学引导学生个性化阅读。　　关键词：高中语文教学；个性化阅读；实践　　所谓个性化阅读是指在阅读中，教师要求学生要领会作者的思想感情，在思想上促使学生与作者产生共鸣。在个性化阅读中，教师要发挥自身的引导作用，如果缺乏教师的正确引导，那么学生的阅读感悟有可能是错误的。因此，教师要充分发挥自身的引导作用，让学生有正确的阅读感悟。　　一、尊重原始阅读，促使学生对文章进行个性化的理解为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色

3、栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　在个性化阅读过程中，学生要借助自身的知识来感受每篇文章的中心，感受作者是如何将自身的感情抒发出来的。在以前的教学中，教师往往居于主动地位，但是在新课程改革的背景下，教师要坚持以学生为本，鼓励每一位学生自己去理解文章，这样做不仅培养了学生的创造性思维，还可以让学

4、生真正感受到阅读中蕴藏的乐趣。针对一些较为陌生的作品，教师应该先让学生自己阅读，然后形成较为独特的阅读见解。这些独特的原始理解成为教师开展阅读教学的理论依据。当教师了解到学生的原始理解之后，可以发现学生存在的问题，然后引导学生纠正自身的错误，让学生最终掌握作品的中心思想。　　学生在阅读过程中会根据自己的理解得出不同的答案，这就是学生的个性化感悟。教师应该鼓励学生，而不是利用标准答案来束缚学生。否则，学生将无法产生个性化的感悟。因此，教师要尊重每一位学生的原始阅读，鼓励学生对文章进行个性化的理解，慢慢地培养学生的创造性思维

5、。　　二、以学生为中心，利用多种教学策略开展深层次研究　　问题策略　　在个性化阅读过程中，教师要鼓励学生提问题，再让其他学生回答。在回答问题的过程中，每一位学生都可以表达自己的看法。问题在学生学习过程中起着非常重要的作用。教师可以通过问题策略来培养学生的质疑思维，提高学生的个性化阅读能力。　　对话策略为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项

6、目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　从本质上来讲，个性化阅读教学是教师与学生、教师与文本、学生与文本的对话过程。在整个阅读教学中，学生要发挥自身的主观能动性，满足自身的个性化需求。在学生与文本对话的过程中，教师要鼓励学生表达自己的见解，增强学生的文学素养。　　比如，当教师讲解沈从文《边城》这篇课文的时候，在阅读文本的过程中，学生了解到了故事的梗概。当学生基本掌握了故事梗概之后，教师可以问学生：在这个故事中蕴藏着几种

7、感情？这些感情分别是什么？有的学生会说是爱情，有的会说是亲情，还有的会说友情……从学生不同的答案中我们可以看出每一位学生对文本做出了个性的反应，以及学生解读文本的创造性。　　合作学习策略　　在个性化阅读过程中，教师要重视合作学习。合作学习营造了较为宽松的教学氛围，学生之间可以相互讨论，得出最终的结论。有一些学生的理解能力较差，因此在课堂上他们不敢回答问题。然而在小组讨论中，他们可以将自身的观点阐述出来，慢慢地增强自身的学习自信。　　三、正确引导学生，发挥学生在平等对话中的主动性　　个性化阅读并不意味着学生可以完全自由发挥

8、。在阅读过程中，每一位学生的理解是不同的，但是作者在作品中所表达的感情较为稳定，因此，教师要正确引导学生，充分发挥学生的主动性。在个性化阅读过程中，教师要对每一位学生的个性解读进行了解，然后在此基础上引导学生，让学生形成较为独特、较为正确的见解。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运