小松鼠找花生果 教学设计

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。小松鼠找花生果教学设计　　小松鼠找花生果　　教学目标：　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。　　2、学会本课的9个生字，绿线内的9个只识不写。认识一个偏旁。理解由生字组成的词语。　　3、使学生了解花生果结在地下的特征，激发他们认识自然的兴趣。　　教学重点难点：识字、写字；朗读课文、背诵课文。　　教学具准备和辅助活动：多媒体。　　教学过程：　　一、复习揭题

2、　　1、刚才森林里的一位小动物悄悄地告诉老师，它要请我们班的小朋友去树林里，和它一起去做一件有趣的事。你们愿意吗？　　2、猜猜这位小动物是谁？　　3、对了，小松鼠要带我们去——（板书：找花生果）。谁来读好它？（指名读——齐读）　　4、不过小松鼠说它最喜欢爱动脑筋、爱发言而且发言声音响亮的小朋友。所以在去之前它得先考考你们，不知你们有没有信心通过这一关？为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生

3、活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　5、准备好了　　出示词语：蚯蚓金色睁大眼睛旁边结了果每天直到绿油油黄灿灿自言自语钻出来　　指名分行读、开火车读、齐读。　　过渡：小朋友们真棒顺利过关了，就让我们和小松鼠一起走进树林。　　二、学习课文　　、细读第一自然段。　　1、（媒体出示：树林画面）　　师:瞧，我们跟着小松鼠来到树林旁边，小朋友们看到了什么？（花生地）你觉得这片花生地给你的感觉怎么

4、样啊?　　2、出示第一自然段谁来读第一自然段，其它小朋友找找哪些词语让你觉得很美？（相机红字出示“绿油油”、“黄灿灿”“真好看”）　　①谁来说说什么是绿油油、黄灿灿？（教师指导：绿油油是说绿得发亮，像是冒出了油似的；黄灿灿是指黄得耀眼夺目。）　　②那谁来说说还有什么是绿油油的，黄灿灿的，完成填空。　　出示：绿油油的（）黄灿灿的（）为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数

5、字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　3、像“绿油油、黄灿灿”这类词还有很多，那你能用这样的形式再说几个关于颜色的词吗？（蓝湛湛、绿茵茵、黄澄澄……）　　4、颜色这么美，这么好看的花生！那你能通过朗读读出花生的美呢？　　①自由读　　②指名读　　③齐读　　、细读第二自然段。　　过渡：树林旁边长着许多花生，绿油油的叶子，黄灿灿的小花，真好看。可是，我们的小松鼠却不明白这是什么，瞧，它是怎么说的呢？谁回答了它？1

6、、（出示对话）　　①请小朋友们同桌间学着小松鼠与蚯蚓的样子来互相说一说　　②指名分角色读　　③男女生读　　2、听了蚯蚓的话，如果你是小松鼠，你会想些什么呀？　　指名回答　　3、（师引读）小松鼠也有这样美好的愿望呢！它想——等花生结了果，我就去摘下来，留着冬天吃。（生接读）　　4、那你觉得这时候的小松鼠心情是怎样的啊？　　5、是呀，他可高兴了，谁能把它的高兴劲儿给读出来　　①指名读第二自然段。　　②让我们一起来高兴地读一读。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展

7、课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　、细读第三自然段。　　过渡：小松鼠有了这么一个美好的愿望，它多么想尝尝花生的味道啊！看，它又是怎么做的呢？　　1、出示：第三自然段“从那以后，……看花生结果了没有。”　　2、小松鼠为了能吃到花生果你觉得他的心情是怎样的呢？（很着急）你从哪个词语中最能看出他很心急呢？（板书：每天

8、看）　　（相机红字出示“从那以后”“每天都……可是，直到……也没看见……”）　　3、你们每天都会做什么呢？你能用“每天”说句话吗？　　4、小松鼠每天都去，多辛苦啊！谁能把这句句子读好了？　　指导朗读“从那以后，小松鼠每天都到花生地里去，看花生结果了