小学班主任培训归来谈感受

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。小学班主任培训归来谈感受　　用“花苞心态”去看待学生　　---培训归来谈感受（一）　　“人生因志同而道合，人生因有缘而相聚”----XX年5月，我和来自荥阳市各小学96位班主任一起，远离城市的喧嚣，相约环翠峪，走进深山，感悟国学文化、孔孟之道。五天中，重现了久违的集体生活，感受到亲人般的关怀，感受到合作的愉快，体会到来自陌生的关怀，和蒙上眼罩，眼前一片乌

2、黑，非常无助时扶我向前，指引我的一双温暖的手。培训虽然结束，但是有太多太多不一样的感觉，不断的涌上心头，促使我一提起笔，就欲罢不能……　　----题记　　我们坐在办公室，经常可以看到这样的场景：有的老师怒气冲冲地发着牢骚，说学生如何如何笨、如何调皮、如何懒、讲过的知识记不住、作业不会做、下课还打架、骂人、说谎话。有的教师严厉地训斥学生，说学生如何朽木不可雕也；遇到这样的学生，由不得你脾气好不好，大多都会被气得七窍生烟。且不说这样的批评对学生是否有益，如果我们一直抱着这样的心态上班---看到学生就气不打一处来，长久下去，身体怎么能

3、吃得消？精神怎么能坚持得住？面对这样的学生，我们怎么办呢？为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　在这次班主任培训中，我似乎从南京市鼓楼区郭文红老师的关于“家长助力，班级管理”的报告中找到答案……　　郭老师

4、头上其实没什么非常耀眼的光环，只是一名常年教小学，经常带“问题班级”的普通班主任。她现在所带的班级，人数不多--27人，可是几乎每个孩子都是有严重的心理、或者生理、或者家庭有问题的孩子，不仅孩子有问题，家长也有“问题”。是全校老师避之不及的“问题班级”，班级不大，无奇不有，学生早恋、逃课、打架、骂人都是小意思，在这个班上，家长之间会打架、会和老师吵架，不欢迎老师家访，最让人受不了的就是“冷血家长”---郭老师曾经给一个家长连发一个月短信，个个如石沉大海，没有一个字的回应！在这个班上，每天，各种各样不想不到的事情不断上演，用郭老师

5、的话说：只有你想不到的，没有发生不了的。我们当时都觉得谁教了这样的班级，简直没法过了！　　就是这样一个班级，面对这样一群问题孩子，问题家长，我们都瞪着大眼看稀罕：郭老师有什么法宝？什么神奇的力量，能化腐朽为神奇呢？为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县

6、教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　我清楚的记得：那天郭老师在屏幕上展示一片迷人的荷花池，非常漂亮，大家不禁发出了啧啧的赞叹。画面中最显眼的是一朵盛开的红荷花，旁边还有一枝含苞待放的花苞。“人们总是把目光放在这朵鲜艳的花上，却很少有人去关注这个花苞。其实，过几天这个花苞也会开出鲜艳的花来的。”郭老师说，“这就像我们教学生一样，每个学生其实都是一朵花苞，只是有的花期早，有的因为种种原因，开得晚，但是迟早也会开的。对于后进生，问题学生，我们总是嫌他不开窍，嫌它怎么还不开花——人家都开了，你怎么还不开？你再不开，我就把你给

7、掰开！”她幽默的话语换来满堂掌声和笑声。“如果硬把它给掰开，它不但开得不鲜艳，还会很快就枯萎。对于这样的孩子，要多给他一些宽容和养料，耐心地等待花开，这就是‘花苞心态’。”郭老师意味深长地说。　　好一个“花苞心态”！那一刻，我好像茅塞顿开！是啊！花不是不想开，而是时机未到啊，只要你给它温暖、给它关怀，时机一到，它自然就会开放的。我们面对的学生不就是这样吗？有的孩子接受能力强，领悟速度快，就像那支早开的荷花一样；而有的孩子接受能力弱，领悟速度慢，就像开得晚的花一样。可是，在现实生活中，我们却总是希望每个学生都像第一名那样聪明，只要

8、老师一点拨，他们就都能心领神会，还会举一反三。如果有的学生做不到这一点，我们就很难接受，甚至因此而忿忿不平，大动肝火，千方百计地想让那些孩子快速向第一名靠拢。于是，我们整天生活在抱怨中，生活在抑郁中，生活在硝烟弥漫中。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目