“互联网+”环境下图书馆的服务模式转变

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。“互联网+”环境下图书馆的服务模式转变　　摘要：“互联网+”作为新概念的提出不断影响着各行各业，同时也给图书馆的发展带来了新的机遇和挑战。传统服务模式下的图书馆已不能满足新环境下的读者需求，高校图书馆应加快服务转型工作。本文通过分析传统服务模式下的安徽财经大学图书馆所面临的问题，提出相应的转型方向及实施办法，以促进高校图书馆在”

2、互联网+”环境下的创新与发展。　　Abstract：Asanewconcept，Internet+constantlyinfluencesallwalksoflifeandmeanwhilebringsnewopportunitiesandchallengestothedevelopmentoflibraries.Librariesundertraditionalservicemodecannotmeettheneedsofreadersinthisnewenvironment，sotheunivers

3、itylibrariesshouldspeeduptheirservicetransformation.Inordertopromotetheinnovationanddevelopmentofuniversitylibrariesundertheenvironmentof"Internet+"，thispaperputsforwardacorrespondingtransformationdirectionandmeasuresofimplementationbyanalyzingtheproblem

4、sfacedbythelibraryofAnhuiUniversityofFinanceandEconomicsundertraditionalservicemode.为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训

5、，熟悉系统的使用和维护。　　关键词：互联网+；图书馆；服务创新　　Keywords：Internet+；library；serviceinnovation　　中图分类号：文献标识码：A文章编号：1006--0052-03　　0引言　　大学图书馆承担着为广大师生提供丰富的学习生活、优良的学习环境和扩展精神文化生活的重任，同时又是全校的信息资源中心和校园精神文化传承中心。高校图书馆服务的主要对象是校内的学生、老师及广大的教职工。这部分的读者的特点是有高学历、知识丰富且有很强的科研能力，部分读者甚至还有很高的

6、学术造诣。这部分人群都享受着互联网下的最新成果，读者在新网络环境下获取资源的途径越来越多，新网络环境下的读者对传统图书馆的依赖性日益减弱，这就造成了传统图书馆在校内的地位越来越低。传统图书馆几乎就成了学生眼中的借书处、自习室。这几乎是各高校传统图书馆普遍存在的现象，如果图书馆的服务模式不进行变革，图书馆的未来将会越来越边缘化。图书馆在新的互联网环境下如何创新服务，是目前各个高校图书馆普遍存在的问题。高校图书馆的服务理念、服务内容、服务模式只有不断创新，才能重新吸引读者，并赢回图书馆在读者心中的地位。　　

7、1传统图书馆存在的问题为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　互联网时代下，学校的老师和学生获得信息的途径越来越多。但互联网上的信息鱼龙混杂，真正有价值的信息少之又少。图书馆的资源

8、虽然很多，但进行数字化的很少，这就造成了读者检索信息不够方便。我校图书馆在传统的服务模式下也进行了数字资源的建设，但在互联网时代下，仅仅简单的增加数字资源的量还是不够的。为适应读者日益增长的需求，图书馆还有很多问题需要解决。　　服务的被动性　　传统图书馆的服务主要是为读者提供借还图书的服务，在此服务的基础上的拓展服务就是网络电子资源的服务了。读者到图书馆的目的就是借还书或是到期刊阅览室浏览期刊报纸，到网上使用图书馆则是简单的下载期刊论文，读